人民網北京5月23日電 20日，以“科技成果轉化與技術技能人才供需對接”為主題的大灣區科學論壇職業教育分論壇在廣州南沙舉行。論壇由中國職業技術教育學會、中國電子學會聯合主辦，200余名來自粵港澳大灣區三地的職業院校、行業協會、企業等相關負責人參會。

中國職業技術教育學會會長、教育部原副部長魯昕表示，中國職業技術教育學會第五屆理事會對接數字經濟發展、對接科技進步、對接產業變革，通過成立科技成果轉化工作委員會、推動專業目錄升級和數字化改造、舉辦數字化說課倒逼數字人才培養、支持機構和院校破解產業難題等方式，組織普通高校、職業院校、科研機構、行業企業等各界力量，共同提高科技成果轉化和產業化水平。

“職業教育要著力從建立服務科技成果轉化職教意識、塑造助力科技成果轉化教學環境、培養支撐科技成果轉化技能人才、打造促進科技成果轉化實訓基地、創新銜接科技成果轉化教學教材、引進培養科技成果轉化雙師隊伍、建設對接科技成果轉化課程體系、提高服務科技成果轉化核心能力、增強連接科技成果轉化產業能力、開展適應科技成果轉化職教科研等十方面擔當作為，助力實現高水平科技自立自強，答好‘科技強國，職教何為’的時代課題。”魯昕說。

“職業教育是培養技術技能人才、改善民生和促進就業創業創新、服務我國現代化經濟體系建設、推動中國制造和服務上水平的重要基礎。”教育部教師工作司司長任友群指出，近年來，職業院校專任教師的規模、學歷結構、職稱結構等都有明顯改善，在一系列舉措的激勵下，職業教育教師專業發展動力、職業認同等顯著增強，為職業教育高質量發展提供了重要支撐。

“抓好職業教育教師隊伍建設，就抓住了職業教育發展的基礎。要優化教師隊伍結構、提升教師隊伍素質，從培訓模式、培訓內容、培訓特色和培訓主體等四個維度深化職業教育教師培訓體系。”任友群提出，要提高職業教育教師培養質量、提高職業教育教師培訓效能，將普通高校畢業生、企業兼職教師、職業技術師范生培養作為職業教育教師的主要來源，造就中國式現代化建設所需的“良匠之師”。

中國電子學會副理事長兼秘書長陳英認為，科技成果轉化對技術技能人才的需求非常迫切。“必須充分調動企業市場主體和學校辦學主體的雙重積極性，有序引導社會各方力量深度參與，著力打造學校、科研機構、行業組織、上下游企業等共同治理、共同受益的開放合作大平台，加快培養能夠擔當轉化任務的技術技能人才。”

會議期間，諸位嘉賓分別就科技成果轉化項目及進展情況、科技成果轉化和人才供需情況、科教產深度融合中遇到的問題和實踐經驗、相關行業的先進技術和產教融合、科教融匯的實踐成果進行了介紹。專家、學者們還圍繞產教融合、人才培養等話題進行了交流。（郝孟佳、實習生余睿婕）

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