人民網北京5月13日電 （記者何淼）近日，全國多所高校陸續公布強基計劃招生簡章。通過招收“有志向、有興趣、有天賦”的青年學生，實現服務國家重大戰略領域的使命。

北師大實驗中學校長、特級教師李曉輝在接受人民網記者採訪時表示，“強基計劃著力實現學生成長、國家選才、社會公平的有機統一，從招生條件、考核標准、培養方式等方面對中學階段的學生貫通培養有新的啟示。”

據了解，絕大多數高校強基計劃的報名條件是：高考成績優異的考生﹔相關學科領域具有突出才能和表現的考生。所謂突出才能，一般具體為獲得數學、物理、化學、生物、信息學全國中學生學科奧林匹克競賽全國決賽二等獎(含)以上成績的考生。

從強基計劃招收標准來看，欲進入強基計劃，有兩個途徑，一條是綜合發展之路，各學科均衡發展、全面優秀﹔另一條是特長發展之路，相關科目拿到全國金、銀獎。李曉輝認為，“想走這兩條路的學生，一定是‘有志向、有興趣’的學生，而這兩條路能走下來的學生，一定都是‘有天賦’的學生。因此對於學校來說，既要提供學生全面發展的課程和育人環境，又要提供學有特長（特別是學科競賽特長）的特色課程和育人環境。”

據悉，強基計劃考核內容一般包括綜合素質、學科素質、專業志趣、身體素質等方面，採取筆試、面試、查驗學生綜合素質評價（中學提供）的方式。考核注重學生的綜合素質和全面發展（如身體素質），同時注重學科素質和專業志趣。對於綜合素質（如身體素質）的考核可以理解為是“水平性”的，學科素質和專業志趣則極可能成為“選拔性”的考核。

“強基計劃的高校考核方式將成為‘有天賦’的學生在基礎教育階段學科素質和專業志趣培養的風向標。”李曉輝表示，對於學校來講，堅持“德智體美勞五育並舉”對於所有學生都是必須的，有助於學生的綜合素質提高和全面發展﹔如何發展學生的學科素質和專業志趣就成為了最值得探討的話題。一是關注高校對於學科素質和專業志趣的考核內容、方式和深度，以考試作為指揮棒，發展學生的專業素質和專業志趣﹔二是與高校直接“鏈接”，進行銜接培養。而第二個方向將更高效，更有利於“有天賦”學生潛能的開發。

從強基計劃人才培養的角度來看，專業側重在數學、物理、化學、生物及歷史、哲學、古文字學等基礎學科的相關專業﹔通過單獨編班，強化交叉與通識教育，名師一對一，本碩博銜接進行培養﹔特別注意的是“強基計劃”錄取的考生入學后原則上不允許轉專業。

“強基計劃對專業的選擇是關鍵。”李曉輝指出，強基計劃不是升入大學的“敲門磚”，而是對於“有天賦又有志趣”的學生提供發展自己專業志趣的通道。所以，不是所有的天才學生都適合強基計劃，適合的是有明顯志趣傾向和專業選擇方向的考生。對學校教育和培養而言，則需要更加注重學生成長指導，做好學生生涯規劃，盡早引導學生發現並發展自己的興趣與志向，並結合國家重大戰略人才需求，引導學生將個人理想與國家需要有機統一起來，落實立德樹人的根本任務。

強基計劃更適合高考成績優異或相關學科領域具有突出才能和表現的學生，對於其他的學生是否公平呢？李曉輝強調，“進入強基計劃解決的專業問題，而不是進入大學的問題。強基計劃的本質是打通升學關卡、為“有志向、有興趣、有天賦”的學生提供貫通培養的通道！”從已公布招生數的高校所發布的“強基計劃”招生人數分析，即使按照報考入圍人數是招生計劃數五倍的人數來算，進入強基計劃考核的人數依然低於該所學校往年年度招生計劃總數，即通過高考成績優異入圍強基計劃的考生是一定能考上該所大學的（不管能否被強基計劃錄取），因此對於其他未入圍強基計劃的學生沒有影響。同時，強基計劃隻影響考生的專業選擇，因此對於是否入圍強基計劃考核的考生就考入大學而言都是公平的。

李曉輝表示，好的教育要促進每一個學生的發展，讓每一個學生在全面發展的基礎上發現並發展自己的潛能，強基計劃為其中有天賦的學生發現並發展自己的潛能提供了可能。依托強基計劃，引導有天賦的學生將個人志趣的發現發展與國家需要結合起來，則是中學義不容辭的責任。

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