與福州核心城區近在咫尺，生源競爭中卻不佔優，教育教學資源也是種種弱勢劣勢，但是實現了學生成績的“低進高出”，福州長樂一中今年有11名學生被清華北大錄取，其中既有信息學奧賽的精英，也有“裸考”敲開名校大門的普通學子。

對於一所縣中“突兀而起”的進步，雖然被謙虛地歸功於“出乎意料，有些運氣的成分”。但是，校長鄭其強言語中還是夾帶著自豪：“一所學校如果教師充滿激情，校園就會生氣勃勃。我們有一群有目標有遠方的敬業老師，教出一群有目標有遠方的努力學生，這也是長於自主、樂於進學的師生們送給百年老校的最好禮物。”

不努力會被別人說 教師們的工作從來都是先做再說

“這是一份可以影響別人命運的職業，不好好教書是天大的罪過。”無論大會小會，鄭其強無時無刻不把師德挂在嘴邊。在他看來，教育就是良心活，“干多干少其實很難馬上顯現效果”。但是他始終認為，教師們都是過客，一中的牌子卻是鐵打的招牌。“我們是有129年辦學歷史的老校，百年校史依靠一代代教師寫成。” 鄭其強指著校園三座有百年歷史的紅磚樓說。

翁國鏘，一位普通的退休教師，但是長樂一中的校友們隻要一回校就會提起。這位老師不是教學名師，只是一位普通的生管老師。但是翁老師把這份工作做到了極致：學生一打照面他就能喊出姓名﹔熄燈后巡視宿舍，他聽聲音就能點出哪個學生出聲。對他的嚴格所有學生都是又怕又服氣。

無論是教學崗還是后勤崗，“作為一中教師，應當有這樣的覺悟，不努力就會被別人說，這是他們成就感和榮譽感的來源。”鄭其強說。在這樣的氛圍中，不同於用行政制度去拘束，愛崗敬業已經成為長樂一中教師不需要別人提醒的自覺。

“中午一放學我們會找老師答疑，她耐心地一個個解決，經常是講到一兩點，食堂都關門了。”說起物理老師鄭錚紅，已經錄取北京大學的2019屆學生王穎非常感動，“大家都有點不好意思，但是老師從來都不會推辭。”

說起語文課任老師蔡奮，陳樂形容他是“真正的兢兢業業”。“他的備課很扎實，就連作文課他都要寫課件。平時兼任段長工作加上兩個班的教學，可是我們交的每篇周末讀書筆記，他都會認真細致寫上評語，一個不漏。”陳樂從一所鄉鎮中學考入長樂一中，語文和英語基礎比較薄弱，但是在老師的幫助和自身努力下，三年后他以優異的成績被清華大學錄取。

起早摸黑，每天的晚自習結束后隻要還有一名學生，都會有值班老師陪伴至10點半。為了心無旁騖地教學，原來的教研組長、英語教師陳潔堅持帶完高三畢業班才“回家備孕”。

現在已經是2019屆高三年段生物集備組組長的林廷柏說，他一直以原來的教研組長張玉協老師為驕傲為榜樣。“2007年到校后他就是我師傅，平時上課精彩，非常敬業。年段帶4個班，一周16節課，晚自習他還會堅持參加，幫助答疑。每一個學生的情況他都非常熟悉。集備組給他分配任務，無論是備課還是批改作業，他都認真完成。”

“不要隻看到別人的成績，看到別人得到了多少，要看到成績的背后別人事先做了多少。”鄭其強說，長樂一中教師們的工作從來都是先做再說。“學校也把全力傾斜一線教師，發展教師放在第一位，創設有情懷、有溫度、有厚度的人文教育氛圍。”

今年暑假，老師們將會進行一次特別定制的游學之旅。學校教研室副主任宋家旺正在和中國人民大學對接，根據前期調研，針對性地開出“學習清單”：這其中有專家的理論引領，涵蓋教育理論、命題方向﹔也有名校的參觀交流，與人大附中、北京四中一線名師的面對面。這次為期兩周的“游學”預計耗費30萬元，將有四五十名教師受益。

“老師反映以往的培訓都是上級要求，針對性和時效性都不夠，甚至還有重復培訓的情況出現。”宋家旺說，學校除了對新分配的教師簽訂三年師徒協議,開展青年教師基本功考核,教學技能比賽,推薦老師參加省市以及全國的各項大賽外，近年來還巧借外力與省內外高校合作，由老師根據自身需要進行課程選擇，學習正確教育理念和課堂教學思維方式的“私人定制”，已經成為學校師訓的重點方向。

“隻要老師有意願，一般學校和區教育局都是一路綠燈。唯一要求就是老師們要回來積極分享，要能夠反哺課堂，反哺教學。”英語教研組組長林敏蓉說，每次外出培訓都會很有收獲，並主動及時地反哺應用到教學中。

老師“學業務”的積極性得到調動。近一年來，2019屆高三段長蔡奮帶著教師組團外出“取經”，走訪了石家庄精英中學、河北衡水中學、華中師大一附中、武鋼三中、襄陽五中等名校。帶著教學中的疑難問題向名校的一線教師請教，交流他們對於高考的備考心得和方案，從而更加有效地指導本校的教研和備考，學科成績提升顯著。

“老師有目標,有奔頭,有動力, 在三尺講台中找到自己的成就感，他們自然在教學工作中就更有活力，也在學生成長感恩中感受自己的價值獲得肯定。”長樂區教育局局長林慶龍說，他們有意籌劃建立教育基金，教師應該得到更多的尊重和更好的待遇，有更好的認同歸宿感。

建立題庫定制考卷 分層輔導精准教研滲透每個學生

相對於許多一級達標校，長樂一中生源平均“入口”分數都要低許多。“教研，是提高學生成績的重要手段。” 分管教研的副校長陳峰說，教研是立校之本，需要全體教師教學上無私奉獻、刻苦求實的作風，主動精准踏實的教研。

“對學生的教學，不只是知識點，習慣養成教育是學校教育的重點。” 陳峰說，從學生學習行為規范到學科教學行為規范，通過教研組，長樂一中制定出台了各科學習規范要求，如課堂規范、作業規范、錯題規范等，以及學法指導指南，這些會跟隨錄取通知書在開學的第一天送達學生手中。“軍訓時還要組織學生專門學習。”

市面上的教輔材料非常多，題庫更是如山似海，“哪些適合長樂一中，又有哪些適合每一個孩子？”8年前，以化學和數學作為突破口，學校開始試點建立自己的學生作業題庫，目前已經覆蓋所有主干學科。數學名師工作室、教研組長張國華說：“學校把權力下放到教研組，組長直接對校長負責，資源挑選的重任擔在教師身上。”

每周的集體備課，教師們會結合本周的教學內容，反饋上周作業或者考試的情況，然后分析不足，最后有目的地挑選題目編制練習。“練習中的題目目的都是鞏固提升，對前段學習知識的補缺補漏。”張國華解釋，“每學年還會對題庫進行30%左右的更新，以適應最新的命題走向和教學科研動態。”

教研，既備教師，更備學生，對於學情的准確分析和精准把控，出自課任老師每一次考試之后的質量分析。“備課組是三年一盤棋進行整體規劃，高三年段20個班主任都會有每個階段細化的工作任務，備課組會對每一次考試進行詳細的質量分析，根據重點任務目標進行反思，回頭看目標反思。”高三年段段長蔡奮說，“暴露出的問題這次解決沒有，沒有解決是為什麼？”

老師的“累”還體現在每天的早讀和晚自習，老師們要為學生制定目標明確的學習計劃，高三6門科目每天輪流安排晚自習前段的30~40分鐘，進行限時考試訓練，以此培養學生的考試節奏感和做題速度。

質量分析不僅針對教師，也面向學生。每次的月考分析會，蔡奮都會親自上陣，面對學生聊自己觀察到的普遍問題，對標任務清單細談不足，也請學生代表上台分享經驗，還會征集學生的個別問題詳細解答。

細致和規范也滲透到學生的日常學習中。長樂一中的學生都會有自己的學科卷夾。“6科習題考卷整理好，錯題分門別類歸納，還要學會自我反省，做自己的考試分析。”今年被清華錄取的梅航岳也曾經有過成績下滑的瓶頸期，“那段時間每次考試我就會自己寫一份質量分析，針對薄弱環節進行集中突破。”

從高二下學期開始，學校還會針對學生個人進行更詳細的定點突破。學差生的短板，尖子生的薄弱環節，都會在量身訂制的習題卷中得到補缺和強化。如此精細精准的校內分層輔導，既滿足了大部分學生的需求，也讓吃不飽和吃不下的學生得到了特殊關懷。

教師們還充分利用各自的特長愛好，開設興趣拓展系列課程，開發豐富的校本課程。校本課程還與學生社團結合，激發教師的積極主動性，迸發出更大的能量。舞蹈教師林曉翠，不僅能編寫校本教材，還帶領學校的啦啦操代表隊參加國際比賽榮獲第三名。學校立足長樂開發的精品課程校本教材《長樂地理》《長樂民營企業》《長樂名家名作》《長樂歷史文化》《長樂珍品》年內將會正式出版。

“激發學生學習內生動力，將勵志教育理念和德育工作相融合，也是學校老師每天的工作之一。”2019屆高三（5）班班主任陳中根老師說，“每個班都會唱班歌，我們班是《我們都是追夢人》，唱完特有精神，也是高三生活中的小鼓勵。”王穎覺得，這個勵志小環節挺有趣，激發了班級的凝聚力和進取心。

高一年段關注起始，重在規范﹔高二年段關注過程，重在規劃﹔高三年段關注成長，重在調控。陳峰說，通過全校課前勵志口號、課前讀經典、課前班歌、激情跑操、大小班會、無聲晚自習，學生在多樣化的活動中逐步學會自主管理、主動學習。

在長樂一中，每個班級都有勵志口號，激情跑操后還有特別的小班會。在班會上，評選出的“今日之星”會給大家分享自己的高考目標，分析差距進行自我反思和自我鼓勵。“每個學生都要上台，膽怯者可以鍛煉膽量，優秀生學會樂於分享，后進生也會從中汲取能量。”（林耀 張穎）

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