“我寫得筆都快飛起來了！”今天上午11點半，高考第一場考試結束，卸下了初進考場的緊張，孩子們放鬆了不少。北京教育考試院專家表示，今年的語文試題，突出對文化自信與家國情懷的引導與激發，深化考生對祖國的熱愛與理解。堅持對語文素養的綜合考查，注重學科情境設計，突出對考生思維能力的考查，進一步關注學習過程和方法，引導考生觀察生活，積極思考，注重應用。

從“小我”出發關心“大我”

北京教育考試院專家介紹，今年的語文試卷，多角度聯系現實生活，意在引導考生加強對身邊世界的細致觀察和深入思考。

比如，多文本閱讀，選取了一組關於“城市化對生物多樣性的影響”的材料，三則材料，面對同一個問題，從不同的角度，表達了不同的觀點，有較強的現實意義。為的是引導考生了解在人類現代文明飛速發展中對生態系統的深刻影響，使考生對生態環境和生態倫理有著更加深入的認知，樹立生態道德意識，對生態文明建設、人與其他生物和諧共處、維護地球家園有所思考，培養考生的科學精神和社會責任感。

散文閱讀，從文化角度呈現出北京城與人之間不同層面的精神連接，既有細膩的感性認識，又有自覺的理性思考，對學生重新認識周邊的世界，深層思考個人與社會的內在關聯，有一定的啟發。

此外，古代詩歌閱讀，選取兩首題畫詩進行比較，開拓了詩歌考查的選材范圍，把文學與藝術相結合，進一步提升學生的審美能力。

“從總體看，2019年高考語文北京卷，在文本上涉及社會、自然、文學、藝術等諸多領域，力求從多個角度，引導考生‘遠’且‘近’的目光，理解當下中國，理解個人的生活世界，從生活中發現‘小我’與‘大我’的關聯。啟發學生從‘小我’出發，關心‘大我’的命運。”專家表示。

通過《論語》考查傳統文化

在今年的試題中，還突出了對考生語文學習過程和方法的考查，引導語文教學重視學生在學習語言文字運用的過程中促進學習方法、學習習慣的綜合發展。

比如，對文化經典《論語》的考查，在堅持整本書閱讀的基礎上，進一步引導學生掌握閱讀經典基本方法。第12題閱讀材料取自《論語》中孔子關於“仁”的一段論述，第①題考查考生在理解整段文意的基礎上把握孔子的思想。第②題要求考生能夠准確解說不同學者的解讀，這不僅是語言知識層面的解讀，更需要依據孔子的思想來解讀。“兩道小題考查的切入點雖然不同，但都強調要把語言理解與思想的把握有機結合。《論語》作為一部中國傳統文化經典著作，有很多觀點至今仍然保留著積極的思想價值。試題啟示語文教學，學習傳統文化經典，不能僅局限於語言知識層面的解讀，要重視對其中優秀的思想價值和文化內涵的吸收與陶冶。”專家表示。

再比如，第16題第④題，要求考生用古詩文名句來評價在閱讀經典時的行為，考生不僅要有一定的知識准備，並且要能根據情境特點，調用知識儲備，運用知識解決問題。“試題引導教學要注重知識的積累，但不是僵化灌輸，而是重視知識的內化，從而掌握靈活運用的方法。”

一些試題不設唯一答案

專家表示，今年的試題進一步增強了開放性，鼓勵考生的創造性閱讀與表達。比如，第6題要求考生能夠准確地把握多文本三則材料的觀點，思考不同觀點的出發角度和條件依據，並從中獲得認識問題的啟發。第21題要求考生談對自己所生活的周邊世界的認識與思考，第16題中第④題要求考生靈活運用古詩文名句回答問題，“這些試題都不設唯一答案，考生可以根據自己對文本、對問題、對生活的個性化理解和感受作答。”

同時，第22題微寫作繼續堅持 “三選一”的命題形式，結合名著閱讀，讀寫結合進行考查，三道題在寫作的內容和表達任務設置方面各有側重，考生可以結合自身的興趣和特長進行選擇。“試題為考生發揮自身學習優勢提供了選擇空間，讓考生能夠在復雜情境、多種角度和開放空間中展示其富有創造性的個性化閱讀與表達成果。”（牛偉坤）

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