2019高考文綜全國Ⅱ卷歷史試題依據《課程標准》和2019年《考試大綱》的要求，堅持“立德樹人”，培養社會主義建設者和接班人導向，通過科學命題，突出體現家國情懷。在試題中凸顯德智體美勞全面發展的理念，考查考生對人文精神和素養，突出考查考生獨立思考和解決歷史問題的能力。試題融入社會主義核心價值觀，考查中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信與文化自信，還承擔了引導學生適應時代發展要求，將歷史知識與現實相結合，形成正確價值觀念、必備品格等使命。與2018年相比，整體上試題延續了全國Ⅱ卷的風格，試卷結構相對穩定，但是也體現出向全國Ⅰ卷靠攏的變化趨勢。

具體來看，今年歷史學科的高考命題有以下特點：

一、堅持立德樹人，發揮歷史學科育人導向，凸顯全面發展理念

堅持以“立德樹人”為導向，以人類社會歷史的發展演變和重大歷史事件為主要載體，通過科學命題，創設新情景、新視角，引導考生樹立正確的國家觀、民族觀、文化觀、歷史觀，凸顯德智體美勞全面發展的理念。注重結合學科知識與高中生認知水平，考查考生跨模塊，跨學科整合不同能力和素養，展示綜合人文素質與德智體美全面發展水平。如文科綜合全國Ⅱ卷第26題以宋代詩歌為切入點，要求考生結合宋明理學的相關知識進行傳統詩歌的鑒賞，將審美活動融入到試題的作答過程中，體味宋詩以理為詩的美學特點。

二、注重整體設計，試題結構穩中有變

試卷結構整體穩定，包含適度創新。在結構穩定的同時，顯示出向全國Ⅰ卷靈活綜合特點靠攏的趨勢。考查的知識點涵蓋了中外文明、現代化歷程和影響人類歷史發展的重大事件、重大制度、重大現象。如文科綜合全國Ⅱ卷第42題，以歷史時間軸為材料，要求考生對學者觀點進行評述並表明自己的態度。試題通過開放式設問，引導考生聯系所學知識，綜合中外歷史知識全面考量，最大限度發揮自身的優勢和思維能力，反映出論証歷史問題和獨立提出觀點的能力。

三、關注現實，注重價值引導，考查學科素養

發揮以史育人的積極導向作用，結合時代精神與社會主義核心價值觀，關注歷史對現實的資鑒，展示考生的正確價值觀念和必備品格，有助於選拔出具有家國情懷、德才兼備、兼具歷史使命感和社會責任感的學生。如文科綜合全國Ⅱ卷第41題以中國的海關演變設計問題，考查歷史知識與現實相關熱點結合，考生需要說明歷史現象，運用歸納、概括、比較等歷史學科思維方法分析問題，展示考生的時空觀念、歷史理解、歷史解釋、史料實証等學科素養。再如文科綜合全國Ⅱ卷第47題以第二次世界大戰中國戰區設計問題，將歷史元素與政治、價值觀、當代世界形勢結合，引導學生認識世界歷史發展規律，培養人類命運共同體意識。

綜上，2019年高考全國Ⅰ卷歷史題充分發揮了以史育人的積極導向作用，突出了高考的選拔功能和發揮引導高中歷史教學、助推素質教育的作用。

對於2020年高考的復習備考，猿輔導高中歷史教研中心也提出如下建議：

1、整合學科知識，構建中外貫通的學科框架體系。

2、提高獲取和解讀信息，描述和解釋史實的能力。

3、提高閱讀量，積累學科素養，培養學科思維能力和創新意識。

4、增強美學積澱與審美能力訓練，關注人文素養的綜合提升。

（猿輔導高中歷史教研中心）

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