習近平總書記在全國教育大會上指出，“要提升教育服務經濟社會發展能力”“推進產學研協同創新，積極投身實施創新驅動發展戰略，著重培養創新型、復合型、應用型人才”。黨的十八大以來，習近平總書記對創新發展和高校創新人才培養發表了一系列重要講話，深刻揭示了教育和經濟社會發展的內在規律，為國家2035年實現教育現代化和做好高校新時代創新創業教育工作提供了根本遵循。

站在“兩個一百年”的歷史交匯點上，我們比以往任何時候都更接近中華民族偉大復興的目標，我們對高等教育的需要比以往任何時候都更加迫切，對卓越創新人才的渴求比以往任何時候都更加強烈。新時代，面對激烈的國際科技競爭和經濟高質量發展的新背景，如何為實現國家現代化提供一流創新人才支撐，是高校做好創新創業教育必須回答好的時代命題。

應該看到，經過多年探索，大力推進雙創教育已形成廣泛社會共識。創新創業教育工作無論從認識論到方法論都日趨深入和完善，並初步形成了一批可復制、可推廣的制度成果和經驗，這都為深化創新創業教育奠定了堅實的基礎。同時，也要清醒看到，雙創教育與專業教育“兩張皮”、重理論傳授輕實踐教育等問題依舊突出，已成為制約雙創教育進一步發展的瓶頸。所有這些問題都共同指向一點，打造創新創業教育升級版勢在必行。

打造雙創教育升級版，要解決好創新創業和立德樹人的關系。立德樹人是教育中必須始終堅持的中心環節，創新創業教育更應如此。習近平總書記在給第三屆中國“互聯網+”大學生創新創業大賽“青年紅色筑夢之旅”的大學生的回信中指出：“希望你們扎根中國大地了解國情民情，在創新創業中增長智慧才干，在艱苦奮斗中錘煉意志品質，在億萬人民為實現中國夢而進行的偉大奮斗中實現人生價值，用青春書寫無愧於時代、無愧於歷史的華彩篇章。”青年人要按照習近平總書記的重要指示，將創新創業“青春夢”自覺融入實現中華民族偉大復興的中國夢中。高校要充分學習改革開放先鋒人物身上所展現的可貴精神，充分挖掘建功立業背后的成才規律，充分運用學生喜聞樂見的講述方式，努力增強學生為國家創新發展努力奮斗的使命感和自豪感。

打造雙創教育升級版，要解決好創業和創新的關系。習近平總書記指出：“創新始終是一個國家、一個民族發展的重要力量，也始終是推動人類社會進步的重要力量。”要打破高校“重創業，輕創新”的思維窠臼，將創新教育貫穿教育全過程，融入人才培養全過程之中。當前，高校一方面應謀劃建設更多數字化時代的創新創業金課，另一方面也要重視挖掘已有專業課程的創新創業內涵﹔一方面要重視部分創業學生的實踐能力訓練，另一方面更要重視學生創新素質的培養，隻有兩條腿走路才能真正推動高校創新創業人才培養。

打造雙創教育升級版，要解決好走進課堂和走出校門的關系。發展雙創教育，課堂教學固然重要，但它本身極強的實踐性對實踐教學提出更高的要求。然而，目前創新創業教育師資力量匱乏，師資隊伍結構不合理等問題，導致一些高校的創新創業教育仍沿用大班制授課，雙創教育陷入紙上談兵的尷尬境地。為此，高校應重構雙創教育新場景，基於校企、校地協同，著力重塑未來教育新生態。“打開校門、打開腦門”，校企協同、產教融合，才能更好推動人才培養，助力國家創新發展。

作為中國最早開辦商學教育的高等學府，上海財經大學高度重視一流本科人才培養，將創新創業教育融入財經專業教育，著力建設教育、研究、實踐和孵化四大創新創業平台，探索基於財經院校“服務+”特色的創新創業人才培養模式。“服務+”模式強調要基於財經學科的“服務”特色，主動與其他新技術、新產業、新模式對接，助力國家服務創新和新興產業發展。作為教育部首批創新創業教育典型經驗高校，上海財經大學全面深化教育改革，不遺余力打造雙創教育升級版。

加強頂層設計，狠抓創新創業人才培養質量。上海財經大學在2015年就制定雙創教育改革實施方案，明確了“立足校情，突出特色，系統設計，加強協同”的基本理念，著力把創新精神、創業意識和實踐能力的培養納入學校卓越財經人才培養目標，貫穿學校教育全過程。學校成立創業學院，不斷完善雙創工作治理體系，建立健全師資、空間、資金和機制等多重保障體系，在做大做強學科基礎上推進高質量創新創業人才培養。

完善教學平台，構筑雙創教育基石。上海財經大學堅持創新創業課程建設、教材建設、案例建設和教學方法探索多管齊下，打出一套“組合拳”。學校自主開發雙創課程和教材，目前已形成包括創新創業通識模塊課程、“匡時班”創業人才培養模塊課程在內的五位一體課程體系。學校鼓勵教師實施多元教學方法，依托教改項目促進雙創教學改革成效顯著。

整合智慧學習工廠等創新鏈條，培養學生創新能力。學校通過整合各類創新創業實驗室，學生創新創業社團、大賽等系統培養學生的創新思維、國際化視野和商科實踐應用能力。學校努力嘗試構建智慧學習工廠，通過創設新科技場景來增強學生科技意識，培養跨學科跨專業能力。

打造眾創空間等創業平台，強化學生創業實踐。通過整合眾創空間、創業實訓基地、大學科技園等多個系統，著力提高學生就業創業能力。通過與地方政府、校友企業和投資機構合作，完善“創業+創投+孵化”的“0-1”創業生態鏈。通過上述努力，學校創新創業教育改革成效明顯，卓越財經人才質量普遍提高，“服務+”創新創業人才不斷涌現，有力支撐了國家和地方的發展。

（作者：許濤，系上海財經大學黨委書記）

分享讓更多人看到