學校裡的9對雙胞胎  林雲龍/攝

這段時間正是升學季，很多小學的六年級班裡，同學們依依惜別的心情已經悄悄升起，好朋友互贈小禮物的也多起來了。

對於雙胞胎兄弟姐妹來說，還要考慮的就是：要不要一起繼續進同一所學校讀書？繼續陪伴初中這三年？

畢竟，小學六年一起上學放學，雙胞胎仿佛已經成為彼此的影子。

每年升學的關口，家長更是會進行各方面的衡量，而雙胞胎家庭，家長需要考慮的或許更多。

就如學軍小學求智校區的這9對雙胞胎，家長們總想讓孩子去不同的初中試一試，不過絕大多數家長都很認可對口的杭州第十三中學。

A校看中大米，B校看中小米

米爸一臉蒙圈，琢磨不透

大米和小米兩人已經被杭城某民辦初中相中，回想起之前的經歷，米爸至今記憶猶新。

“他們兩兄弟平常考試成績不相上下，但一到重要關頭，兩個人中總有一個會讓我手捏一把汗。”爸爸說。在此之前，大米和小米兩人參加了杭州另外兩所民辦學校的面談，結果讓他愕然——

學校A相中了大米，小米落選﹔

學校B則恰恰相反，相中的是小米，大米遭淘汰。

米爸百思不得其解，回去和米媽琢磨了好幾個晚上，依然沒有答案。

不過作為家長，還是希望雙胞胎兄弟能在一所學校讀書，免得幾個學校之間來回接送。

“后來，我們又接到杭州另一所初中C的面談通知，面談結束后，第一次通知說小米被相中，全家都以為大米落榜了。”爸爸說，因為當時要靠臨場發揮，大米小米同時發揮好才能進同一所學校，米爸覺得基本靠運氣。所以，在孩子參加C學校的面談前，一家人就已經隆重開了一次家庭會議。

“我必須讓他們知道，每所學校都有各自的優勢，都很好，不能因為這次升學的差異，讓兄弟倆其中的一個感覺自己被‘淘汰’了。”畢竟是一對雙胞胎，兩兄弟平常少不了相互暗暗較勁，作為家長，一直非常注重對他們勝負觀的培養。

“我平時讓孩子學圍棋，就是想讓他們知道勝負是相對的，要平常心面對。”米爸說。在他看來，現在兩個孩子都養成了自主學習的習慣，即使處於不同的學校環境，他們也能很好地向著自己擅長的領域發展。

后來C學校又打來電話，大米也有機會在同一所學校上學了，這次經歷讓一家人感覺坐了一回過山車。

分別進不同的學校也好

是時候讓孩子獨立了

對於平平和安安的升學規劃，媽媽最后還是選擇了一所可以住校的初中。

“我希望孩子可以住校，這樣能提高孩子的生活自理能力。如果兩個孩子都能進，就可以減輕家長的接送負擔。”媽媽說。

平平安安的爸媽平時上班比較忙，小學六年下來的感受就是，孩子上學放學的接送比較辛苦，如今孩子面臨升學，終於可以想辦法改變這一狀況了。

不過，要想住校就得去民辦，參加搖號可能會使兩個孩子分開，媽媽也是有些擔心的，畢竟6年在一起，她們已經形影不離，實際上從出生到現在，兩姐妹都沒分開過。

不過想到兩個孩子從小一起長大的經歷，她就沒那麼擔心了。

“從小到大，兩姐妹的關系都很好，成長也是相互影響的。”媽媽說，平平一直比較好動，不容易靜下來。但是安安因為生性安靜，每次畫畫都能坐得牢，兩人在一起久了，平平也能跟著靜心。同樣，安安在姐姐的影響下也變得開朗多了，認識了很多朋友。

“其實兩個孩子在小學時就已經養成了比較好的學習習慣，無論是否在同一所學校，我認為她們都能學到新東西。”媽媽說。

如果兩個孩子分開了怎麼辦？媽媽說，完全沒問題，是時候讓她們自己單獨面對同學，去發展自己的個性了。

渴望一直擁有共同成長記憶

初中還要繼續一起上學

歡歡和樂樂最沒有煩惱了，“我們從小就一起長大，到了初中還想繼續在一起學習。”歡歡說。所以他們會直接去對口的初中杭州第十三中學。

在這個選擇上，媽媽也非常尊重姐妹倆的想法。“我們身邊有朋友也建議說，讓兩個孩子分開讀書也不會有多大影響。但我們思考了很久，最后讓孩子自己選擇，結果兩個孩子異口同聲選擇去杭十三中，我們家也覺得合適，這個事情就這麼愉快地定下來了。”

在媽媽看來，在家門口上學，孩子日常能夠照顧到，父母每天可以陪陪孩子聊聊天。而且初中是孩子青春發育期，父母的陪伴很關鍵。而且家門口上學孩子學習壓力也會小一些，在學習之余，孩子可以發展自己的興趣愛好。而且，從小到大，媽媽能明顯感覺到姐妹兩人之間的感情特別深。比如出去玩，如果一個沒有參加，那麼另一個就會明顯地失落，作為媽媽她非常希望兩個孩子能一直共同成長，擁有共同的成長記憶。

“其實最了解孩子的還是父母，所以在初中階段，我還是希望能多陪伴孩子，針對她們的特長去培養。”媽媽說。上幾個周末，他們已經帶著孩子去十三中校園參觀過好幾次了，兩個孩子都很喜歡那裡的環境，對未來的學習很向往。

也有的雙胞胎因為特長的明顯差異，父母給孩子做出的選擇也不同，如軒軒和轅轅。

“哥哥成績不穩定，在學習上需要家長督促﹔弟弟轅轅成績還可以，但獨立性和人際交往能力不夠。”媽媽說，小學六年的成長兩個孩子確立了不同的個性，現在需要父母鼓勵他們選擇適合自己的學校，比如公辦或民辦。

“他倆讀小學時，我給他們報的培訓班都是一樣的，但效果卻截然不同。比如學鋼琴，軒軒很感興趣，但是轅轅卻不感興趣。所以后來隻有軒軒學了鋼琴，而轅轅則花了更多時間學習課內知識。”媽媽說。

不過兄弟倆卻有自己的小九九。“如果真的和弟弟分開了，我擔心萬一他在外面被欺負了，我都沒法幫他。”軒軒擔心地說，一副大哥的樣子。（梁建偉）

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