"到今天為止，全中國大概還缺少100萬教師，還缺少90萬保育人員，他們在哪裡呢？"華東師范大學學前與特殊教育學院終身教授、著名教育家朱家雄表示，在培養教師過程中有一個大問題，就是沒有拐杖、沒有方法，新出來的教師一出來就是懵懂的，不知道怎麼做。

華東師范大學學前與特殊教育學院終身教授、著名教育家朱家雄

　　中國幼教年會（2019）絲綢之路峰會3月31日至4月2日在西安舉行。朱家雄做了主旨報告。他說，現在通過大幅度提升普及率，幼兒園的入園孩子越來越多了，這是一個爆發性的增長。但是我們的合格教師在哪裡，這是一個大問題。

　　朱家雄說，幼兒園教育就是兩件事情，一個小孩子玩，一個是老師教。幼兒園課程，怎麼處理好游戲和教學之間關系，既讓孩子玩得開心，也讓老師教得有效。

　　朱家雄表示，按教師發展生涯，1到3歲是特殊期教師，隻要講明白到幼兒園干什麼、怎樣跟別人建立好關系、跟環境相適應、基本要做什麼。15年以后少量的天生就有教師天賦的、工作非常努力的、熱愛教師專業的、有專業精神的少量老師有了第二次發展期，就是專家型教師。幼兒園中專家型老師很少，比較高水平的專家型老師更少。

　　"你面臨的是活生生的孩子，最好的互動發生在人跟人之間的真實交往中，讓他得到增值。"朱家雄說，沒有無師自通，隻有名師出高徒，老師是關鍵，但是現在狀態是大面積老師水平並不那麼理想。

　　"我參加過很多培訓，用了很多心思參與，結果很多培訓淪為形式，老師聽聽很感動，想想很激動，回到家裡一動不動。"朱家雄認為，培養合格幼師，首先要關注課程，為老師提供高品質、易操作的課程資源。教師成長與課程綁定，不要講得太遠，講得太遠對老師毫無用處。要讓幼兒園老師知道做什麼、怎麼做、為什麼做。

　　朱家雄說，對大部分老師講易操作性教學，公平教育有效的東西就是網絡。"幼兒課程資源，基於文化、瞄准未來、適合幼兒、資源豐富、技術支撐、一鍵操作，這樣才可以解決現在那麼多老師還在成長過程當中的問題。"（記者 曾瑞鑫）

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