你猜，每年最能顯示老師們個性的是什麼時候？

不是考試，不是上課，而是寫期末評語。這個領域現在儼然成了老師們各顯才華的大戰場。

日前，記者拿到了杭州公益中學幾位老師准備的期末評語，真的是被驚艷了。

當班主任是科學老師

初三（10）班的班主任陳鵬是位科學老師，居然給每位學生整整48頁的期末評語。

記者隨機拆了一份看，原來是48張卡片，每張卡片上都有一種科學儀器的插圖，包括地球儀、顯微鏡、凸透鏡，還有玉兔二號、FAST射電望遠鏡……插圖底下還配有一段文字。

陳老師說，這就是他本學期設計的“科學儀器版”評語，每位同學對應一種儀器，他根據這種儀器的材料、結構、原理、功能、操作等方面的特點來寫評語，“找到這些科學儀器的特性與學生為人處世、學習習慣等方面的關聯。”

像“核反應堆”對應的就是班裡一位有“洪荒之力”的孩子，平日裡精力特別旺盛，“核反應堆能量巨大，看著似有風險，但控制得法，能讓人類受益良多。就跟這位同學本學期的表現一樣，將能量都用到了服務班級同學中，進步不小。”

又比如，“土電話”對應的是班裡的生活委員，看著普通，卻最踏實，是聯系全班的紐帶。

陳老師在評語裡用到的科學儀器，絕大多數都來自初中六冊科學書上的儀器，“我專門標注了每一個儀器的出處，同學們除了看評語，順帶可以復習下初中三年的科學書，所以48份評語合起來就是一套科學中考復習資料，全班每人一套。”陳老師的良苦用心，記者也是服氣。

當班主任是英語老師

初一（3）班班主任王曉巍教英語，英文名David（中文譯名“大衛”），所以他的班就叫“大衛集團”，他把期末評語弄成了一個“大衛集團年終文件包”，包含五樣東西——

1、古風信紙做底，用毛筆寫的文言文評語﹔

2、給每位同學一個稱號。例如，快樂傳播者、文靜乖乖女、古韻翩翩美男子等等﹔

3、榮譽証書一本，用黑金、鑽石、白金、銀五個維度對學生進行表揚﹔

4、《我憑什麼上北大》一本﹔

5、紅包一個，內有100元（學校退還的本學期伙食費）。

初二（8）班班主任俞樂給全班47位同學預備了兩份評語，其中一份寫在書上，而且每本書都是她根據學生特點自掏腰包選購的。比如，她給班裡特別有領袖氣質的學生，選的是《不可替代》﹔給班裡的開心果選的是《讓幽默伴你一生》……

因為網店來不及配送，她隻能自己跑去書店買。看到她一口氣買的47本書，收銀員都嚇了一跳。

自稱“不會畫畫也不能寫一手好字”的初一（10）班班主任余敏敏，選擇用鏡頭記錄全班學生第一學期的樣子，並印在了明信片上。

余老師的打算是，每一學期都做一張這樣的明信片，幫助學生們回首初中不同階段的生活。明信片的背面，則是留給學生寫的，可以是對當下的總結，也可以是對自己未來的期許，相當於自我評價。寫完后，交由余老師統一保管。她預備在全班學生畢業5年或10年后，再把初中三年攢下的6張期末評語明信片，全部寄還給他們。這是記者聽說過的用時最長的期末評語了。

余老師想通過這份期末評語告訴學生：“親愛的孩子們，這都是你生命中最美好的時光，每一張照片上還‘藏’著我想跟你們說的心裡話，也許你自己都不知道你是那麼優秀，而我用善於發現的眼睛看到了。”

當班主任是社會老師

初二（7）班班主任魯夢麒教社會，她的期末評語是“地理姓氏版”。

名字是最短的代碼，而名字之首的姓氏又隱藏著什麼基因秘密？你的姓氏本義是什麼？主要發源地在哪兒？如今是怎麼分布的？魯老師不僅給每個同學的姓氏都做了解讀，還為每個孩子都找了一位同姓名人，希望能通過“五百年前是一家”的這位同姓人的故事，給同學們一點啟發。（沈蒙和）

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