過去一年，教育部開展了對校外培訓機構的專項治理行動。教育部最新通報顯示，全國問題校外培訓機構整改完成率為98.93%。校外培訓機構治理取得了很好的成效，對於規范校外培訓機構發展、減輕中小學生學業負擔和改善基礎教育生態等都將產生積極影響。

目前取得的治理成效令人欣慰，不過也要看到不管是校外培訓機構治理，還是中小學生學業負擔過重問題，都屬於典型的教育頑疾。既然是教育頑疾，治理過程就不會一帆風順，就不可能畢其功於一役，甚至很可能出現反彈。總而言之，教育頑疾的治理不會有真正的完成時。

要及時總結經驗，對治理過程中探索出的行之有效的措施，要持之以恆地推進下去﹔針對重點、難點問題，要加強監測，不斷鞏固和深化治理成果，防止復發。寒假即將到來，校外培訓熱又有可能重燃，教育部近日要求“抓住寒假這一關鍵節點，加強熱點區域巡查，嚴格審核備案，加強培訓管理，堅決杜絕問題反彈”，正是看到了校外培訓機構治理的復雜性和艱巨性。

在治理教育頑疾的過程中，舊有的問題可能會復發，而新問題、新現象也可能不斷冒出來。這就要求有關部門結合新情況，及時調整策略，推出新措施。

去年10月以來，國家網信辦會同有關部門集中開展APP亂象專項整治行動，僅在蘋果應用商店中就有超過15000個教育類APP被進行了下架操作。最近，教育部又出台了嚴禁有害APP進校園的文件，各地方教育部門也紛紛啟動了對學習類APP的排查清理活動。同時，新問題也在出現，媒體調查發現，在政策高壓之下，學習類APP中的涉黃內容、網絡游戲被人悄悄轉移陣地到微信公眾號、小程序中。比如，一個作業類APP，2017年就被媒體曝光違規，但屢禁不止，2018年10月，再次被媒體曝光，並終於因涉黃和游戲泛濫被有關部門關停。沒想到關停次日，其APP和官方微信立馬更名上線，而且依然嵌入第三方游戲平台，利用游戲吸引中小學生流量。

面向青少年的學習類產品，竟然出現大量的涉黃內容，已然是突破了道德和法律底線。但是一些企業被監管部門處罰之后，不思悔改，轉移陣地繼續向未成年人發布有害信息﹔有的微信公眾號則蹭上了熱點，利用媒體曝光問題企業的熱度上線，拿色情文章和網游大肆吸引用戶流量，不斷突破底線。這些行為著實可惡、可憎。這些毫無底線的企業的存在，也在提醒監管部門不能高估一些唯利是圖者的道德底線，更不能低估治理有害信息的難度。這些涉黃內容附身的平台，尤其要積極履行監管責任，嚴格落實內容審核、資質驗証的責任，切實為未成年人身心健康營造良好環境，避免成為傳播各類有害信息的溫床。

校園欺凌也是教育領域的一個痼疾。近年來，從教育部到各地方，對校園欺凌問題的綜合治理都非常重視，陸續出台了一系列校園欺凌預防和治理制度。教育部等部門發布的《加強中小學生欺凌綜合治理方案》要求，學校在啟動調查處理程序10日內須完成調查﹔廣東出台的校園欺凌治理方案，明確了起侮辱綽號也屬欺凌……整體而言，校園欺凌治理成效顯著，取得了不錯的成效。

但由於校園欺凌問題的復雜性、隱蔽性等特征，使得校園欺凌現象在一些地方仍存在。一些學校預防和治理校園欺凌的能力仍有待提升。近日，媒體曝光了多起校園欺凌事件，其中甘肅慶陽寧縣8歲女童被傷害事件更是引發媒體和公眾持續關注。這都在提醒我們，面對校園欺凌這一教育頑疾，要探索更多有效預防措施，從青少年法治教育、校園欺凌報告機制、處置校園欺凌機制等多方面，提高學校綜合治理校園欺凌問題的能力，給孩子們營造一個安全的校園環境。

很多教育問題，雖然發生在校園之內、師生之間，但其實並不僅僅是教育問題，而是錯綜復雜的社會問題在教育領域內的投射。這些問題很容易成為教育頑疾，對孩子的健康成長危害程度深、治理難度大，並且容易反復。面對教育頑疾，必須保持狠勁和韌勁，不斷深化和鞏固治理成果，同時又要針對新問題、新現象，及時調整策略，推出新舉措，避免“按下葫蘆浮起瓢”。隻有堅持“扭住不放，一抓到底”的工作作風，以沒有完成時的姿態不斷推進教育頑疾的治理工作，方能迎來理想的教育。

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