人民網北京5月14日電 近日，由北京市教育學會主辦的全國小學STEAM教育研討會——暨首套小學STEAM教材發布會在北京市芳草地國際學校舉辦。會上發布了由北京師范大學教授及數百名一線優秀校長、在校教師共同編著的全國首套小學STEAM科創教育系列叢書《科創教育實驗教材》。

著名教育家陶西平表示：中國的STEAM教育並不是照搬美國，而是我們中國自己的科創教育。《科創教育實驗教材》吸收了STEAM教育和創客教育的理念，既結合了中國的實際情況，又結合了中國小學教育的特點，具有綜合性、探究性、實踐性、合作性等特點。STEAM教育歸根結底就是一種綜合，含有跨界的意思，不光是知識的綜合，更是跨界思維的培養。教材的問世和推廣，必將推動中國STEAM教育人才培養的“新模式”、開創科技教育工程的“新質量”。

教育部基礎教育課程教材發展中心田慧生表示：STEAM教育本身可以作為地方課程，通過科學的設計，有序的、高效的進行推進。STEAM課程的教育方式，主要強調的是實踐、動手、制作、活動，這些正是目前學科課堂所提倡的探究等很多新的學習方式。STEAM教育從資源上說，是跨界的，不僅包括是學校的課堂，還有企業、高校實驗室、科研機構以及社會上的相關設置，都可以納入到我們的教育事業當中，讓這門課程真正形成一個跨學科、跨界的課程，為學生真正形成一個跨學科的綜合的視野和解決問題的能力，起到強有力的支撐。

國家教育咨詢委員會委員、中國科技館原館長、研究員王渝生認為：科學的教育功能作用於人類的心靈，與科學轉化為生產力的功能同等重要。西方的科學長於分析現狀和解決問題，STEAM教育理念最早是美國政府提出的教育倡議，我們現在所做的並不是在照搬國外，而是在復興中國的傳統教育，不但要學習國外的優秀經驗，還要發揚中國傳統的文化優勢，STEAM教育主要是培養創新人才。

本次會議同時發布了全國首套《中小學人工智能系列叢書》，隨著人工智能逐漸上升為國際競爭的新焦點，AI人才短缺也日益凸顯。國務院印發的《新一代人工智能發展規劃》中進一步明確提出“應逐步開展全民智能教育項目，在中小學階段設置人工智能相關課程”。而此次推出的《中小學人工智能系列叢書》，正是當前國內AI普及教育的一次突破性成果。（熊旭 於昕君）

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