國家的振興在教育，振興教育的希望在教師，建設一支具有良好業務素質、結構合理、相對穩定的教師隊伍是教育改革和發展的根本大計。根據教育部、省、市有關文件精神，為加快鎮平縣教師專業化發展，提高課堂教學質量，圍繞基礎教育課程改革的核心目標要求，出台了《鎮平縣2017年度中小學教師培訓工作方案》。

《方案》要求以黨的十九大精神為指導，以科學發展觀為統領，以實現轉型與跨越為主導，以全面推進素質教育、提高教育質量為目標，以中小學教師品格和能力的建設為核心，以骨干教師和農村中小學教師培訓為重點，以健全培訓制度和增強培訓實效性為主線，積極構建適應鎮平縣基礎教育改革和發展需要的中小學教師培訓運行機制，積極推進教育優質均衡發展，努力構建具有鎮平特色、結構科學、層次合理、充滿活力的現代教師教育體系，全面提高鎮平縣基礎教育教師隊伍的整體素質。

鎮平縣2017年度中小學教師培訓工作的主要形式包括省市培訓、縣級培訓和校本培訓。省、市培訓是按省、市要求，以全國中小學教師繼續教育網為依托，採用集中培訓、網絡研修混合式培訓的方式，合理安排教師積極參加“國培（2017）”——網絡研修與校本研修整合培訓和其它項目的培訓﹔縣級培訓是採取有力措施，大力加強教師進修校培訓基地建設，並以此為依托，開展一系列以面向中小學為主的教師全員培訓、縣級骨干教師、小學校長以及鄉鎮教務主任等方面的培訓﹔校本培訓是中小學教師接受繼續教育的主要途徑。各中小學、鄉鎮學校要根據實際情況，結合今年鎮平縣師訓重點工作，安排內容豐富、形式多樣、以提高縣教師專業素養為主要內容的校本培訓系列活動，讓每位教師都盡快成為課改合格的實施者。同時大力推行校本研修與網絡研修相結合的混合式培訓模式，建立教師學習共同體，促進教師與教師之間的互動式研討，形成以訓促研、研訓結合的局面，構建學習型學校，架起教師專業化成長、本土化發展的橋梁。

鎮平縣在培訓內容上主要包括“國培計劃”培訓、小學校長提高班培訓、鄉鎮教主任培訓、青年教師素養提升培訓、骨干班主任培訓、信息技術應用能力提升工程培訓、新教師崗前培訓和全縣教師的繼續教育培訓。

第一，繼續組織好“國培計劃”培訓。實施“國培計劃”是提高中小學教師特別是農村教師隊伍整體素質的重要舉措，對於推進義務教育均衡發展、促進基礎教育改革，提高教育教學質量具有重要意義。按照《教育部辦公廳 財政部辦公廳關於做好2017年中小學幼兒園教師國家級培訓計劃實施工作的通知》（教育廳[2017]2號）的文件精神，計劃認真選派縣中小學骨干教師2567人參加“國培計劃（2017）”——河南省中小學幼兒園教師網絡研修與校本研修整合培訓，同時選派初中、小學教師分赴省內外各大專院校分別參加了“國培計劃”的鄉村教師訪名校、師范生頂崗實習置換、農村骨干教師短期集中培訓等項目，採用集中培訓、網絡研修混合式培訓方式，建立教師學習共同體，以提高縣中小學農村骨干教師的教育教學能力，使他們能夠在推進素質、實施基礎教育課程改革中發揮骨干帶頭作用，在校本培訓中發揮示范引領和指導作用。

第二，小學校長提高班培訓。以提升小學校長職業素養為核心，以促進鎮平縣城鄉教育的均衡發展為目的，扎實有效地建設一支能夠適應基礎教育課程改革、全面推進素質教育的中小學校長隊伍及后備干部。按照教育部對中小學校長崗位規范要求，將於2017年4月份對校長進行以掌握履行崗位職責必備的知識和技能為主要內容的培訓，培訓時間累計不少於120學時。使縣小學校長全部實行持証上崗，校長任職資格培訓率達到100%。

第三，鄉鎮教主任培訓。通過研討會的形式對鄉鎮教主任進行教師團隊管理、課程理念、教學教法、教材研究、崗位職責等培訓，提高他們進行教學研究、教學指導、教學管理、教學服務的水平，提高各鄉鎮教學教研水平。

第四，青年教師素養提升培訓：針對青年教師的實際情況，根據青年教師成長的特點和教學中的困惑，以解決課堂問題為導向，採取磨課研課方式，通過小組間的交流與合作，促進其盡快成長，實現超常規發展。

第五，骨干班主任培訓：以教育部《關於啟動實施全國中小學班主任培訓計劃的通知》精神為指導，有序開展好中小學骨干班主任培訓，努力提高班主任隊伍整體素質和班主任工作水平，充分發揮中小學班主任在貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，加強和改進未成年人思想道德建設等方面的骨干作用，力爭一定比例教師獲得班主任培訓証書。

第六，信息技術應用能力提升工程培訓：根據省有關規定精神，繼續實施我縣中小學教師教育技術應用能力提升工程全員培訓，提升全體教師的信息技術應用能力與學科教學能力的深度融合。

第七，新教師崗前培訓：為了確保新教師健康成長，加快對青年教師的培養，使其早日成長為教學骨干，提高鎮平縣教師的教學水平。鎮平縣將於8月份開始對2017年新錄用的300多名新教師進行崗前培訓。通過進修校教師對新教師的聽、評課以及檢查教案、學習筆記等項環節，鼓勵新教師在教育、教學工作崗位上多做貢獻、早出成績的原則，使其遵循正確的教育教學軌道，並盡快成為一名合格的人民教師。

第八，全縣教師的繼續教育培訓：教師繼續教育各類培訓每人每年不少於60學時，規定范圍內的教師全部參加繼續教育培訓和考試。

為保証鎮平縣2017年度教師培訓工作順利開展，鎮平縣從加強組織領導、創新培訓模式和嚴格培訓制度三方面保障教師培訓工作的順利進行。

第一，加強組織領導。鎮平縣始終把中小學教師業務素質提升培訓作為提升教育質量的重中之重，按照 “國培計劃”有關文件精神和市教育局的相關要求，縣成立了“國培計劃”領導小組。教體局主管師訓工作的副局長任組長，教體局師訓股股長任辦公室副組長，成員包括進修學校、基礎教研室、電教館主要負責人、鄉鎮中心學校和局直學校負責師訓工作的副校長，辦公室設在師訓股，在教師進修學校設立了“國培計劃”“學習中心”，進修學校校長擔任“學習中心”主任，“國培計劃”管理辦公室制定了培訓實施方案和相關保障措施，明確了各類人員的工作職責任務和獎懲措施，積極引導中小學校長把促進教師的專業發展作為學校管理的核心追求，把教師培訓納入學校工作的重要日程，組織、督促、支持教師參加培訓，精選參訓學員，確保最需要培訓的人員、最需要培訓的學科得到培訓提高。

第二，創新培訓模式。在培訓中，大力推行集中培訓、網絡研修混合式培訓等方式，採取校本研修和網絡研修相結合、送教下鄉與教師需求相結合、教研活動與研課、磨課相結合的“三結合”研修模式，聚焦培訓主題，加強對參訓教師的精准診斷、對症示范和對比研磨，落細落實培訓環節，切實改進課堂教學，保証學科學科研修有效進行，切實提高中小學教師的整體素質和業務能力。

第三，嚴格培訓制度。認真貫徹落實培訓經費政策，各學校按規定及時解決培訓教師的相關費用，不得以各種借口克扣拖欠，教師在參加培訓期間，學校不得安排其工作、會議或其他外出學習任務。對於無故不參加繼續教育學習的教師個人，或者不支持甚至阻礙教師參加繼續教育的學校領導，進行通報批評，同時追究其有關責任。

總之，要高度重視教師隊伍建設，堅持為基礎教育改革與發展服務的原則，努力提升中小學教師的師德修養、學科技能、教學研究能力和專業知識水平，把師訓工作列為學校工作的重要內容。隻要上下齊心，通過組織一系列卓有成效、切合鎮平縣實際的培訓，齊心協力抓師訓，就一定能建設一支適應基礎教育課程改革、全面推進素質教育要求的高素質的中小學教師隊伍為把鎮平縣建設為教育強縣打下良好基礎。

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