近日，第三屆全國基礎教育信息化應用展示交流活動通過展覽演示、現場說課、主題交流、互動體驗等多種形式，集中展示了各地基礎教育信息化的優秀典型案例。活動中，北京市朝陽區一堂人工智能科普教育的示范課，引起了大家的關注。

示范課上，來自北京市朝陽區辦學規模最大的市級示范校——陳經綸中學的范晶老師演示了一堂以聲紋識別的概念與應用為主題的人工智能基礎課程。課上，老師不僅以孩子們易懂的語言解釋了聲紋識別技術的基本原理和應用，還通過新穎的形式展示了如何利用聲紋識別技術，完成“鎖定目標人”的作品任務。淺顯的語言、生動的內容、邊講邊實操的模式，引發了學生對人工智能探索的興趣。

去年，國務院印發《新一代人工智能發展規劃》，提出要在中小學階段設置人工智能相關課程，推動人工智能領域一級學科建設，完善人工智能教育體系等內容。北京市朝陽區響應號召，率先引入了以語音識別為基礎的人工智能科普教育課程，還將陸續推出圖像識別課程、Python編程等內容。

示范課互動現場

據朝陽區信息技術負責人介紹，這些課程的順利開展歸功於“創造栗”推出的人工智能科普教育課程解決方案。該方案涵蓋完整的人工智能應用和技術知識體系，搭配全面的人工智能課程、人工智能硬件、人工智能編程軟件等，根據學齡學情的不同，可提供精准的人工智能課程方案。既可以幫助學校快速開展人工智能課程，又能幫助學生掌握人工智能應用和技術基礎知識，培養學生的計算思維、數字化學習與創新思維以及動手實踐能力。

今年4月，教育部印發《教育信息化2.0行動計劃》，其中指出“完善課程方案和課程標准，充實適應信息時代、智能時代發展需要的人工智能和編程課程內容。推動落實各級各類學校的信息技術課程，並將信息技術納入初、高中學業水平考試。”據悉，為響應國家有關人工智能科普教育的政策，繼北京后，上海、江蘇、山東、貴州、河南等省市也將會採用“創造栗”人工智能課程解決方案，建立“人工智能科普教育示范校”，將人工智能課程納入常規教學。（熊旭 蘭美娜）

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