近年來，貴港市根據教師的成長規律，堅持以“讓每一位教師都優秀起來，讓優秀的教師更加卓越”為理念,立足實際開展深度調研，根據自治區和貴港市中小學教師培訓“十三五”規劃，針對不同類別、層次、崗位的實際需求，按照“發展為本、質量為准、突出重點、覆蓋全員”的思路，科學規劃項目，精准實施管理，建立梯次發展的良性機制，以骨干為引領，著重解決鄉村教師教育教學能力薄弱的問題，有效提升鄉村課堂教學水平，促進教育均衡發展。

貴港市教育局局長余鋮武指出，貴港市開展了中小學名師培養工程。以更新教育理念、增長專業知識、強化教學技能為培訓重點，著力培養一批在市內外享有較高聲譽的名師。以良好的師德形象，影響一校、帶動一片教師﹔以良好的育人經驗，做好青年教師的導師﹔以精湛的業務做同伴專業發展的指路人，引領和提升全市教師的專業水平。

推進青年骨干教師領雁工程。從全市小學、初中、高中三個學段各遴選60名骨干教師，開展為期三年遞進式的培養。培養工程明確青年骨干教師發展方向，拓寬骨干教師發揮作用的平台，努力打造師德師風好、發展潛力大、教育理念新、創新能力強，扎根教學一線的專家型骨干教師隊伍。

實施骨干教師大提升工程。分別按教師總數10%、20%、30%的比例，建立市、縣（市、區）、校三級中小學骨干教師梯隊。市、縣、校按骨干教師比例要求，選擇骨干教師培養對象，負責本級骨干教師培訓和管理，制訂培養計劃和措施。以任務驅動壓擔子、名師引路幫扶、學術交流和加強自我學習相結合的方式，爭取3-5年培養這些教師真正成長為學科骨干教師。

注重新教師入職培訓。通過對新任教師進行崗前適應性培訓，幫助新教師盡快適應教育教學工作，使新教師端正教育思想，明確教育方向，更新教育理念，加強師德修養，掌握基本的教育教學方法和教育技能，從心理上、工作上、行為規范上盡快適應教育教學工作，切實提高自身實施素質教育的能力和水平，為其迅速適應崗位需求打下基礎。

開展全員大輪訓工作。依托“國培計劃”和“區培計劃”，把校本研修作為教師全員培訓的主陣地，按照“專題+自主”的方式開展全員培訓。通過學分管理，為每位教師在五年培訓活動裡進行整體統籌安排，為教師完成五年一周期360學時的全員培訓提供機會和服務，全面提升中小學教師素質能力。

余鋮武表示：“為促進師資力量的均衡發展，真正滿足人民群眾對‘上好學’的美好願望，我們注重培育培訓團隊，實現輸血向造血的華麗轉身。”

一是加強培訓機構建設。貴港市教育局非常重視各級各類培訓機構的建設，目前已初步完成對培訓、教研機制的整合，建立並逐步完善市縣兩級教育教師培訓中心，學區研修專業隊伍配備到位，指導本區域開展網絡研修與校本研修，成效顯著。

二是培育教師培訓團隊。市教育局在一線優秀學科骨干教師和教研員中，分學科（領域）遴選200名教師培訓專家。為了提升市級培訓專家開展培訓的能力，我們依托繼教網等優質培訓機構對他們開展每年不少於100學時主題培訓。同時指導各縣市區教育局，按照培訓者與本地鄉村教師比1:30比例組建結構合理的縣級教師培訓團隊。全市教師專業發展支持服務體系基本建成。

三是任務驅動壓擔子，實現培訓由“輸血”向“造血”轉變。教師培訓團隊經過為期2-3年周期性培養，通過培養，他們的專業能力、教研組織能力等得到了很大的提升。在送教下鄉培訓項目、網絡研修和校本研修整合培訓項目、教師工作坊研修等項目中擔任授課專家或工作坊坊主，為全面提升鄉村教師能力素質提供有力的保障。逐步打造出一支“干得好、用得上”的市縣兩級教師培訓團隊，實現培訓由“輸血”向“造血”轉變。

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