鄉村教師強，則鄉村教育強。為加大鄉村教師隊伍建設，貴州省啟動了“鄉村名師培養計劃”，培養鄉村名師，建立名師工作室，從而搭建鄉村教師專業成長的平台。通過“傳幫帶”的模式，提升鄉村教師教研能力，增強鄉村教師專業水平，促進貴州省鄉村教育的發展。

來自貴州省黔東南州鎮遠縣江古鎮中心小學的黃俊瓊老師，就是鄉村名師的典型代表，同時她也是黨的十九大代表，代表全省50多萬名中小學教師參加了黨的十九大，得到了習近平總書記的親切關懷，並和習近平總書記進行了互動交流。

2014年9月，黃俊瓊在北京師范大學參加貴州省骨干教師國培班時曾與習近平總書記進行親切地座談，習近平總書記提出“四有”好教師的要求。國培結束后，黃俊瓊在認真貫徹習近平總書記講話精神的基礎上，將自己在國培學習到的新的教學理念和方法為鄉村教師進行二級培訓，同時帶領教師進行教研教改，共同研究課題。

2015年8月21日，黃俊瓊和其他老師給習近平總書記反饋一年來的工作，並在教師節前夕收到了習近平總書記的回信。談到回信的內容，黃俊瓊激動地說：“習近平總書記給我們的回信，他對我們的工作給予充分的肯定，他覺得我們貴州教師很陽光。”、“習近平總書記說：‘2020年要全面建成小康社會，最艱巨的任務在農村，’讓我們必須補正這個短版，農村教師責任重大，使命光榮。要求我們要做教育改革的奮進者，教育扶貧的先行者，學生成長的引領者。說明了習近平總書記對我們貴州教師是多麼的關心，對我們貴州教育是多麼的重視。”

2016年4月，黃俊瓊被省教育廳評為省級鄉村名師，省教育廳在她任教的江古鎮中心小學建立了省級鄉村名師工作室。為了發揮工作室示范、引領、輻射的作用，她邀請了全縣教學能力強的語文老師進入到工作室，與工作室成員共同研究新課題《小學語文教學實踐活動中語言文字運用能力的實踐研究》。積極利用工作室來開展教學研討、送教下鄉、集體備課、同課異構等一系列活動。同時還邀請省內名師、教育專家來農村學校上示范課，為鄉村教師搭建了一座通往城市學習的平台，讓鄉村教師能學到教育教學新方法，讓農村的孩子也能享受到良好的教學資源。

2017年10月18日，評選為黨的十九大代表的黃俊瓊與習近平總書記進行了面對面的交流。當回憶與習近平總書記親切交流的情景時，黃俊瓊激動的說：“習近平總書記和我們每個代表交流的時候是多麼的親切、多麼的和藹可親！”、“習近平總書記說：‘要加大對老少邊窮地區教育的培養力度，要讓鄉村教師和基層教師受到專業的培訓。’習近平總書記是多麼的重視農村的教育，多麼的關心農村孩子的健康成長！讓我看到了我國未來教育的發展前景和發展方向！”

黨的十九大閉幕后，黃俊瓊回到貴州，仔細研讀十九大報告精神和習近平總書記在貴州代表團的講話精神，結合自身生活和工作實際，認真學習，學深、學透，然后進社區、進單位、進基層進行宣講。她用朴實的語言，用老百姓聽得懂的話，讓十九大報告精神和習近平總書記在貴州代表團的講話精神，在貴州這片大地上生根、發芽、開花、結果。

談到教學上努力培養學生閱讀興趣這一習慣，黃俊瓊表示學生成績的提高和這樣的做法密不可分。黃俊瓊建議學校給每個班級都配備一個圖書櫃，建立借閱制度，通過開展課外活動和比賽激發學生閱讀課外書的興趣，養成養成親子閱讀、師生共同的氛圍。

除了在教師崗位全力奉獻，黃俊瓊還有另外一個稱號——“黃媽媽”。談到這個稱呼，黃俊瓊表示自己把每一個學生都看做自己的孩子，關心困難學生，關注留守兒童，利用自己的力量發動身邊老師都來關注學生，幫助學生健康成長。

黃俊瓊說：“為了不辜負習近平總書記對我們的囑托和期望，為了不辜負各位領導對我們教育的關心和支持，我作為一名鄉村教師，要把黨的十九大報告精神和習近平總書記在我們貴州代表團的講話精神，作為我的奮斗目標和前進方向。不忘初心，牢記使命，在我平凡的工作崗位上做出不平凡的成績！要苦干、實干、加油干，要補上農村教育這個短版，要讓農村的孩子享受到公平而有質量的教育，爭做‘四有’、‘三者’好教師，為黨和人民交上滿意的答卷！”

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