治貧先治愚、扶貧先扶教。沒有貧困地區教育的發展，就不會有扶貧開發的成功﹔而沒有貧困地區的脫貧，就沒有全面的小康。十八大以來，習近平總書記從人民利益和幸福出發，提出了“精准扶貧”的戰略思想。在黨的十九大上，再次把扶貧提高到新的戰略高度，並對扶貧攻堅提出了新思想、新目標和新征程，對促進教育公平做出重要部署。

荔波縣，隸屬黔南布依族苗族自治州，位於貴州省南部，是國家級扶貧開發重點縣，全省取消GDP考核的扶貧開發重點縣，屬滇黔桂石漠化片區集中連片特殊困難地區縣，是全省“三山”扶貧攻堅主戰場之一。近年來，荔波教育以實施“新兩基”為契機，發揚“咬定青山不放鬆，不達目的不罷休！”的精神，全縣廣大教育工作者以頑強的意志品質，勇擔責任，發力奮斗，協調推進各類教育持續、健康、快速、均衡發展，堅決打贏教育扶貧攻堅戰。

荔波縣人民政府副縣長劉盛珠表示，十八大以來，全縣認真貫徹落實國家精准扶貧、精准脫貧基本方略和省委省政府大扶貧戰略行動，充分發揮教育造血式扶貧功能，按照“守底線、走新路、重扶貧、提質量、強服務、普‘十五’”的工作要求，深入推進教育精准扶貧。

積極探索教學改革，教育科研有新突破

據悉，2017年荔波縣高考考生1486人，其中，600分以上25人﹔一本上線297人,上線率為19.99%，居全州縣級排名第一﹔二本以上上線總人數1020人，上線率68.64%，列全州第一方陣。另外，2017年中考成績較上年有較大提升，總分700分以上40人，較上年增長33人。荔波中職校向省內外高職院校輸送優秀畢業生684人。

劉盛珠介紹，在省教育廳的特別關照下，荔波縣有幸列為了教育部“西部教學改革支持計劃”首批國家項目試點縣之一，自2016年6月啟動實施以來，在上級課題專家組的指導下，一年多來，本縣試點工作良性發展並取得了令人驚喜的階段性成績。2017年4月省教育廳發布省級和市級重點培育項目，荔波縣共有19個項目入選，其中省級重點培育項目9個，市級重點培育項目10個，是全省入選項目佔比最多的縣份。更為可喜的是，縣翁昂小學《“矮人舞”特色課程實踐探索》、瑤山小學《少數民族地區瑤族陀螺課程開發實踐研究》、荔波一小《貴州山區“牧童聲”教學范式實踐研究》3項重點培育項目於去年8月份在第三屆中國教育創新成果公益博覽會上向全國展示，荔波教育改革成果首次走進全國舞台。

加大教師培訓力度，提升教師專業素質

為不斷擴大名師、骨干教師隊伍，荔波縣通過“請進來，派出去”等方式，大力開展教師能力提升培訓。

“請進來”是指先后多次邀請省內外名師名校長60余人到荔波深入學校、深入課堂上示范課、舉辦講座、與教師互動交流等。

“派出去”是指把培養對象的名師、名校長派到省級發達地區的重點學校進行跟崗培訓。通過這種方式使得全縣教師整體素質明顯提高，省、州、縣級骨干教師隊伍得到增強。目前，全縣共有省級骨干教師10人、省級鄉村名師8人、州級骨干教師115人、州級名師名校長3人、縣級骨干教師394人。省級鄉村名師工作室8個，是全州獲此榮譽最多的縣份。2017年共有17名教師成為黔南州“十三五”第二批中小學骨干教師培養對象。

立足精准扶貧政策，加強教師隊伍建設

劉盛珠指出，未來，荔波縣將突出精准施策，加強鄉村教師隊伍建設與精准扶貧相結合，按照“一提高、兩加大、三精准”的思路，著力破解鄉村教師隊伍建設中的難題和制約瓶頸。

“一提高”就是著力提高鄉村教師待遇。單獨實施鄉村學校及教師評價標准，對鄉村教師或到鄉村工作的城市教師在職稱評聘等方面放寬條件。城鎮教師職稱晉升時必須有在鄉村學校工作一定時間的經歷。

“兩加大”就是加大教師交流輪崗力度，推行鄉鎮走教制度，探索“大學區”管理體制，促使教師在學校之間、鄉縣之間、城區之間、縣際合理流動﹔加大對口支教力度，開展“巡回支教”活動。

“三精准”就是精准招錄，著力破解結構性矛盾﹔精准培訓，對所有貧困地區鄉村教師建檔立卡，有針對性地開展教師專業提升培訓﹔精准培養，統籌省內師范院校招生計劃，每年選拔一批家庭困難、學業優秀、有志從事鄉村教育的非教育專業畢業生到師范院校就讀，定向培養、定向使用。深入貫徹黨的十九大精神，打好促進教育公平攻堅戰，努力讓每個孩子都能享有公平而有質量的教育。

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