溫和的陽光，瀉了滿城的春色，楊柳依依，桃花灼灼。陌上，油菜花綻開了嬌小的容顏，和著春風的節拍，翩翩起舞，仿若訴說春的晴朗。三月，是春天的季節，三月，是花兒的家園，它們笑著，張開了小嘴，吸著春天的氣息，互相笑開了顏。三月，我們在中國的首都—北京，迎來全國14個省市自治區專家和老師，培訓的帷幕即將拉開。經過商議，2016“國培計劃”——示范性教師工作坊高端研修項目小學數學班主持人第二次集中培訓地點確定在北京教育科學研究院通州區第一實驗小學，時間是3月27日至4月1日。此次活動特邀專家有：東北師范大學教育學部教授博導、項目首席專家馬雲鵬、北京教科院基礎教育教學研中心小學數學室主任吳正憲、全國中小學教師繼續教育網（以下簡稱“繼教網”）特聘專家趙升龍、北京教科院基教研中心高級教師劉彥革、北京教科院基教研中心高級教師范存麗、東北師范大學教育學部老師孫興華。參加本次活動的人員有：東北師范大學教育發展學院副院長王敬博士、負責人魏源老師、李承卓老師，繼教網示范項目部主任閆為雲、主管王琳琳、谷艷衛，以及來自湖北省、浙江省、重慶市、雲南省、北京市、天津市、山西省、遼寧省、吉林省、江蘇省、江西省、山東省、四川省、新疆自治區14個省市自治區的坊主、組長和學員。

3月28日，培訓正式開始，上午10個新增省份工作坊和1個優秀延續工作坊坊主進行工作坊匯報，匯報的順序、坊主代表及主題依次是：北京市頤和術語工作坊坊主於今育——《頤和景如畫，術語共成長》，天津市海河之濱工作坊坊主張建偉——《海河之濱工作坊階段總結》，山西省晉善晉美工作坊坊主原文志——《晉善晉美工作坊階段匯報》，遼寧省天遼地寧工作坊坊主崔颯——《且行且思》，吉林省吉祥天佑·林碧水秀工作坊坊主劉海軍——《科學謀劃、有序實施、多點結合、力求實效》，江蘇省卓越工作坊坊主顧衛芳——《卓越追求，我們在路上》，江西省贛鄱共土地工作坊坊主劉細華——《贛鄱紅土地小數工作坊輔導工作匯報》，山東省齊魯工匠教師工作坊坊主馬曉彥——《相約國培，共同成長》，四川省子昂數苑工作坊坊主黃山——《“草根”在行動》，新疆自治區克拉瑪依小數研修工作坊坊主段立青——《克拉瑪依小數研修工作坊階段總結》，雲南省彩雲之南·蝶化專業坊坊主周佳泉——《雲嶺花香 化蛹成蝶》。自開班以來，已是半年有余，大家在匯報中分別展示了各工作坊的研修成果，歸納並總結了出現的問題，規劃了下階段工作安排，講述了各坊的研修歷程。趙升龍老師對每個工作坊進行點評，並對出現的問題提出指導意見,為新增工作坊在研修路上提供了新的思路。下午，四個優秀延續工作坊（湖北省“荊楚小數工場工作坊”、浙江省“潮起錢江工作坊”、重慶市“重慶小數FLY工作坊”、雲南省“彩雲之南·蝶化專業坊”）坊主與馬雲鵬教授、趙升龍老師、王琳琳老師、谷艷衛老師、魏源老師、李承卓老師，以會議形式進行工作坊階段匯報，會中四個工作坊就如何調動學員的積極性，保持良好的研修狀態做了深度交流，同時匯報了目前工作坊研修的狀態和遇到的困難，如：第二年研修有些地方學員學分已夠，失去了研修的積極性﹔工作坊資金問題，線下活動難以運行等等。馬教授根據目前情況對延續工作坊研修形式創新上提出幾條思路和幾點要求，並鼓勵延續工作坊大膽創新，如有需要在允許的情況下可以提供必要支持。

29日上午，馬雲鵬教授作了關於《小學數學深度學習的教學策略》的講座，首先馬老師以吳正憲老師的一節“小數除法”為例，對什麼是數學深度學習進行解刨和講解﹔然后馬老師從選擇核心內容進行整體分析 、設計問題情境引起認知沖突 、圍繞核心目標開展深度探究 、針對學習目標開展持續性評價，對小學數學深度學習的這四個策略作了詳細講述﹔最后馬老師針對數學深度學習的進一步思考提出了三個思路：學習科學及其實踐的研究的啟示 、對案例的進一步追問、體現深度學習的更多的案例。這些對參訓教師而言，無疑是一場知識理論與技能的盛宴，使得在場教師受益匪淺。下午，按照原定日程是吳正憲老師關於《數學核心素養的培育》講座，但是吳老師根據在場教師的需求，臨時決定和新疆自治區“克拉瑪依小數研修工作坊”坊員楊玉琴老師借“平均數”同課異構探討數據分析的觀念。楊老師是剛剛步入教學工作的新老師，但是課堂問題處理上顯得成熟干練，思路清晰，思維活躍。吳老師的課堂風趣幽默，調動學生的積極性，課堂以學生為主體，按照學生的思維方式，帶動學生，課堂活躍。這節課，不僅讓我理解了數據分析觀念的核心素養如何落實課堂，也讓我看到了什麼才是有營養的數學教學，什麼才是兒童真正需要的數學課堂。最后吳老師寄語：讀懂兒童，理解兒童-- 做有溫度的教育， 研究數學，理解數學-- 做有深度的教育。

3月30日至31日，大家都很期待的示范展示課活動開始了，展示課點評專家是：馬雲鵬教授、劉彥革老師、范存麗老師、孫興華老師。

來自全國14個省工作坊的教師給大家帶來了14節展示課：雲南省雲大附小馬雅方舟的《中括號》、浙江省海寧市紫微小學徐丹紅的《植樹問題》、新疆自治區克拉瑪依市第六小學楊玉琴的《平均數》、湖北省潛江市實驗小學許婭莉的《小數點搬家》、江蘇鹽城第一小學教育集團鹽瀆校區周素娟的《認識一個整體的幾分之一》、遼寧省實驗學校於洪分校曹陽的《分數的再認識》、吉林省永吉縣實驗小學張帆的《100以內數的認識》、北京通州區中山街小學穆健和山東省濟南市匯泉小學趙健的《負數》、重慶市璧山實驗小學肖西林的《倍數和因數》、四川省遂寧市射洪縣映祥實驗學校任春艷的《用字母表示數》、山西省孝義市崇文街小學武瑜鳳（坊主）的《和與積的奇偶性》、天津市河西區閩侯路小學吳桐的《體積與容積》、江西省豐城市劍聲學校鄢細民（坊主）的《自行車裡的數學》。每節課都是各省坊主和團隊精心設計打造的，可以說，這14節課，每一堂拿出來都是精品課堂。點評專家從不同角度、不同的觀察點入手進行點評，對執教教師課堂的優點進行升華，缺點進行改造，使執教老師在課堂改進上有了一個質的飛躍和提升。

最后，東北師范大學王敬老師對本活動進行總結，同時感謝北京頤和術語工作坊坊主劉東旭老師、孫佳威老師、於今育老師以及通州第一實驗小學的各位領導對本次活動的大力支持，隨后，由王敬老師、魏源老師、谷艷衛老師給工作坊42位坊主頒發了坊主聘書、結業証書，並為14名執教教師頒發了工作坊課堂展示課証書。至此，2016“國培計劃”——示范性教師工作坊高端研修項目小學數學班主持人第二次集中培訓圓滿落幕。

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