人民網北京8月28日電（孫競）教育部統一組織新編的義務教育道德與法治、語文、歷史教材，將於9月1日在全國投入使用。義務教育語文統編教材總主編、北京大學中文系溫儒敏教授今天對記者表示，這次統編本語文的面世不應該理解為對既有語文教材的顛覆。

“之前各個版本的優秀經驗也吸收進來，一方面注意遵循語文學習的規律，特別是克服隨意性，另一方面還要編得好用，接地氣，能夠滿足一線教學的需要，甚至對當前語文教學中普遍存在的一些弊病起到糾偏的作用。” 溫儒敏說。

記者了解到，新編語文教材一至六年級每冊6－8個單元，由課文、口語交際、習作、語文園地等板塊組成。每單元3－4篇課文，語文園地包括“日積月累”“字詞句運用”“書寫提示”等欄目。七至九年級每冊6個單元，包含閱讀和寫作兩大板塊，各單元穿插安排“口語交際”“綜合性學習”“名著導讀”“課外古詩詞誦讀”等欄目﹔八至九年級每冊設置1個“活動·探究”單元，突出任務性學習理念。

新編的語文教材適度降低了漢語拼音教學的難度。溫儒敏介紹，過去都是一年級剛上學就學拼音，然后再用拼音去認字。新教材把拼音學習推了一個月，先建立對漢字的“第一印象”。今年入學的小學生，接觸到第一篇語文課文，就是“天、地、人、你、我、他”，接著就是“金、木、水、火、土”。之所以這樣安排，是把漢語、漢字擺回到第一位置，而拼音只是輔助學漢字的工具，不是目的。

“認寫分流、多用少寫、多元識字”也是新編教材的一大亮點。在此之前，低學段常用字的要求是1800字，新教材減少到1600字﹔之前要求會讀、會寫、會認，新教材強調多認少寫，在1600個字裡有800個字會寫就可以。溫儒敏表示，這不只是為學生減輕負擔，而是根據多次調查的情況而改進，總的目標是使學生在二年級下學期就具備獨立閱讀的能力。

新教材還力求解決語文教學中存在的“不讀書少讀書”的問題。新教材抓住讀書興趣的培養這個“牛鼻子”，雖然整個教材課文數量減少，但是衍生閱讀的數量是大大增加。“以前的語文教學比較注重精學精講，這次還要教默讀、瀏覽、跳讀、猜讀、比較閱讀等等，使學生掌握不同的閱讀方法，真正培養閱讀興趣。”溫儒敏強調。

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