我國已進入老齡化社會，60歲及以上老年人口超過2億。老年人不僅關心衣食住行、醫療健康等生活保障，也對文化、科技、娛樂等新知識、新事物很關注。有些老人希望退休后能重新“上學”，發展興趣愛好、結交同齡朋友、豐富晚年生活，老年教育成為新的消費熱點。但是，目前我國城鄉社區老年教育形式少、質量低，供給能力遠不能滿足老年群體的需求。如何大力發展老年教育，幫助“銀發族”實現老有所學、老有所樂，讓他們擁有更加多彩的晚年生活？

半夜排隊，入學報名靠“秒殺”

“報名上老年大學，就像去醫院挂專家號，名額放出來很快就搶光了，盯著電腦也報不上”

“老年大學讓我愛上了山水畫，退休生活也變得豐富多彩了。”72歲的柴中鵬在北京東城區老年大學已有10年學齡，每周雷打不動去上繪畫課。然而，在東城區，不少老人等了三五年也入不了學。

“周一到周五、早上到晚上，4間教室課程排得滿滿的還是不夠用。”北京東城區老年大學教師段浚川說，目前位於地壇附近的東城區老年大學有2000多名學生，卻僅有4間教室。10年來，老年大學搬了兩三次家，校舍緊張的問題仍未得到解決。

“現在每個班備選名單都排得很長，前面一個人‘轉學’或‘退學’空出一個位置，后面的人才能遞補進來。”段浚川說。

每學期開始前，東城區老年大學都會貼出報名公告，在報名前夜，甚至有老人半夜來排隊，隻為一個寶貴的名額。

半夜排隊對很多老人來講已經吃不消，還有些老年大學報名需要電腦秒殺，讓老人更頭疼。天津市老年大學去年起開始網上報名，南開區居民初秀蘭折騰了一晚上也沒登錄上去，無奈之下隻能請兒子幫忙，“名額放出來很快就搶光了，跟去醫院搶專家號似的。”

老年大學報名難，去老年大學上課也不容易。天津市武清區南馬房村村民周炳泉退休后每天串門、聊天、跳廣場舞，生活也算自在，但就是感覺少點什麼：“我也想學畫畫、學書法，可家附近沒有給老年人開辦的學校，最近的武清區老年大學離家也有30公裡，來回一趟實在麻煩。”

據統計，我國現有老年大學、老年學校等教育機構6萬多所，每年可供學習人次約700萬，但與2億多60歲及以上的老年人口相比，仍然是杯水車薪。這些老年大學大部分是上世紀80年代起為解決機關單位離退休職工學習問題而辦，很難適應現在大眾化、普惠性老年教育的需要。

中國人民大學老年學研究所副所長姜向群說：“退休人員快速增加，參加學習的熱情十分高漲。但老年大學辦學場地及設施嚴重稀缺，資金投入不夠，供需矛盾突出。”

在農村，留守老人生活更單一，更難接觸到老年教育資源。“城鄉之間老年教育的差距十分明顯。”姜向群說，我國《老年教育發展規劃（2016—2020年）》提出，發展農村社區老年教育，以村民喜愛的形式開展適應農村老年人需求的教育活動，“應鼓勵農村地區在發展社會養老服務的同時，配套建設老年大學及其老年人學習的場所﹔政府應從政策以及資金上給予支持，定期組織文藝志願者下鄉給老人們送知識﹔基層老年協會要切實動起來，常態化開展文教活動。”

歌舞書畫，不是對誰都適合

“很多人想當然地認為，我這樣的老年人就喜歡唱歌、跳舞，其實我更想學攝影攝像、電子相冊、手機理財，真希望多教一些讓老年人跟上時代的課程”

“看到天津市老年大學開設中醫班，我馬上就報名了。”初秀蘭年輕時在醫院工作過，對中醫養生很感興趣，“學校請的都是名師，講的中醫知識很管用。”

除了中醫班，初秀蘭還報了聲樂班。“從零開始，現在我都會識五線譜了。”年近六旬的初秀蘭像孩子一樣開心。

但由於每學期報名越來越難，加之老年大學比較遠，今年初秀蘭選擇了離家更近的南開區馬場街新聞裡社區學習，感覺反差很大：“社區的課隻有合唱、舞蹈和編織，沒有市裡老年大學豐富，教學內容也相對簡單，有點單調。”

銀發族期待怎樣的老年教育呢？

更豐富——

“老年人需求比較多樣，有些人想學詩歌朗誦、唱歌跳舞，在我們這兒就學不了。”段浚川說，東城區老年大學開設書法、繪畫、攝影、文學等課程，但沒有表演類課程，“我們也知道大家不一定都喜歡繪畫書法，課程需要多樣化，但不少課我們開不了。”

全國老齡辦政策研究部副主任李志宏介紹，國內缺乏退前教育，老年人退休后，一時半會兒生活習慣難以調整，心理上對長期賦閑狀態也准備不足。日本、美國、德國等國家的退前教育非常發達，而國內在這個領域基本上是空白。

目前，國內老年大學教學內容以書法、繪畫、攝影、戲曲、烹飪等興趣班為主，不少老人希望開設心理學、營養學等課程，但在老年大學裡幾乎找不到。

更現代——

很多人想當然地認為老年人都喜歡唱歌、跳舞，“其實我更想學攝影攝像、電子相冊、手機理財。”初秀蘭說，隨著互聯網的普及，銀發族對手機、電腦等科技產品的興趣越來越高。拍照片、錄視頻很受老年人追捧，“真希望多一些有時代感的課。”

現在，老年教學普遍缺乏多媒體、網絡等現代教學手段，教學方式比較陳舊刻板。李志宏建議開展對現有老年教育課程的數字化改造，開發適合老年人遠程學習的數字化資源。通過互聯網、數字電視等渠道，加強優質老年學習資源對農村、邊遠、貧困地區的輻射。

更便捷——

“上歲數本來就不願意跑太遠的路，胳膊腿都不好使了，陰天下雨更不想出門，要是能在家門口就近學習就好了。”周炳泉說，很多老人像她一樣不願意到數十公裡外的市中心上課，但街道社區承載的老年文化服務職能尚不健全，不能實現讓老人走出家門就能學習的願望。

方便老人就近上學，需要豐富街道社區的服務功能。“老年人學了新的知識和技能，也能發揮余熱，有利於參與社會及社區的建設，對社會發展穩定有積極意義。”姜向群認為，社區可充分挖掘本地居民中的人才資源，以發展志願者的方式開展老年教育活動﹔政府應推動社會辦學，允許社會力量、民間資本參與老年教育，並給予政策支持。

老年教育，也應舍得“砸”錢

“老年大學組織我們自費去北京看畫展，我很想去，但子女不太支持，覺得花這個錢沒必要”

“老年大學學費雖然不高，但我學國畫，買顏料、紙張、裝裱，算下來一個月也需要不少錢。子女總說我‘把錢花在了沒用的地方’。”黑龍江省鶴崗市老年大學學員王潔說。

王潔是老年大學的優秀學員，作品曾入選全國老年大學書畫展。“老年大學組織我們自費去北京看畫展，我很想去，但子女不太支持，覺得我70多歲出門不安全，也覺得花這個錢沒必要。其實，去看高水平的畫展不僅可以開眼界，還能和老伙伴們在北京轉一轉，多高興。”

眼下，家庭對老年教育的支持力度遠低於對未成年子女的教育，很多人希望家中老人退休后幫忙在家照看小孩，不太鼓勵老人重新走進課堂。社會認識也存在偏差，認為老年教育可有可無。

姜向群認為，在基本的生活需求得到滿足之后，老人同樣有社交需求、尊重需求和自我實現的需求。鼓勵老年人學習新的知識和技能，適應新的生活，有利於老年人重新融入社會，實現老有所樂、老有所為。

老年教育的發展不僅需要家庭的支持，也需要社會的投入。“東城區老年大學不缺師資力量，但校舍太緊張了，真希望能給老年大學更多的優惠政策，讓排隊的老人都能有學上。”段浚川說。我國幼兒教育、小學教育、中學教育、大學教育再到職業教育、成年人教育都納入了國民教育體系，而老年教育沒有納入。各地經濟社會發展規劃缺少老年教育的內容，財政預算也缺少相關投入。

“辦好老年教育，有多方面積極意義，但目前社會還未充分認識到。”李志宏認為，政府在這一領域投入不足，引導不夠，應在國家經濟社會發展規劃中，加大對老年教育的預算投入，強化政策落實，並形成有效的監督機制。

■鏈接

老年教育，也可多些花樣

老年教育包括社會教育和學校教育，老年社會教育是通過老年社會團體、報紙雜志、社會文化活動、廣播電視和網絡等遠程技術手段進行的教育﹔老年學校教育則是老年人走進課堂、參加學習，包括老年大學和社區老年學校等多種模式。

老年大學：通過開展公益性的非學歷教育，老年大學根據老年人的身心特點、生活需求與興趣愛好靈活設置多種課程，如琴棋書畫、醫療保健、花卉栽培、舞蹈、文學、飲食、攝影、體育等課程。老年人自主靈活選擇課程，學習生活技能、結交朋友，擺脫孤獨感和空虛感的困擾，提升自身幸福感。老年大學是我國繼續教育的重要組成部分。

社區老年學校：依托社區開展包含學校教育、活動中心、居家入戶教育等多種形式的老年人文體活動。社區老年學校關注老年人的文化生活需求，吸納各種社會資源，營造有利於老年人生存發展的環境，搭建學習知識、興趣展示、朋輩交流的平台，提升老年人的自主意識和自助能力。社區老年學校因便利性、靈活性、可及性等優勢，受到老年人的青睞。

遠程老年教育：主要包括老年函授教育、老年廣播教育、老年電視教育、老年網絡教育等，覆蓋數字媒體、單機軟件、網絡課程、手機APP客戶端、廣播電視等學習形式和媒介，為老年人提供方便、快捷、高效的學習體驗。遠程教育使老年教育不再是偏遠地區及體弱多病的老年人可望而不可即的事，足不出戶，輕點鼠標或打開電視就可以滿足學習需求。（吳科整理） 

分享讓更多人看到