案例

　　教育圓桌微信公眾號提問：我家孩子上高中，平時最怕學地理，偏科挺嚴重的，地理成績尤其差，我想問下，如何培養地理興趣，將課堂內容與課外實踐相結合，另外，在地理考試中，有什麼可以掌握的小竅門嗎？

　　專家觀點

　　北京市門頭溝區首師大附中永定分校高中地理教師、區學科骨干、區地理兼職研修員施雙艷：我認為首先要熱愛這個學科，多與大自然接觸，激發探索意識，同時，現在很多地理題目都與時事熱點聯系非常緊密，其實需要家長和老師在平常培養孩子關於時事熱點的敏銳度，這樣考試的時候才不會發慌。

　　帶孩子親近大自然

　　地理同時也是一門與生活聯系十分緊密的學科，因此除了在學校的地球科學實驗開展各種探究活動外，家長還可以帶孩子開展各種調查研究與野外考察等活動，將課堂所學內容與實際相結合，真正做到學有所用。我們班級曾經做過的活動，家長們可以挑一些來和孩子共同進行。

　　例如，針對北京霧霾頻發的環境問題，利用課余時間組織學生進行校園周邊PM2.5調查與研究﹔針對各種地質地貌現象，帶領學生進行永定河河流地貌考察、房山喀斯特地貌查考、下葦甸褶皺地貌考察等等。

　　培養孩子聯系時事熱點的能力

　　目前，新課改的高考越來越關注對學生分析與解決問題的考察，以社會熱點和學生的生活體驗為切入，創設問題情景，考查學生能否對地理現象做出正確的判斷與解釋。因此，我們在地理學習過程中，既要充分利用地理專用教室和區域資源等進行實驗探究和野外考察，同時還要關注生活中的熱點，如京津冀一體化、共享單車、冬奧會等，主動探究熱點背后蘊藏的基本地理原理和規律。

　　因此每當遇到學生比較難理解的知識，從我們學校角度，教師都是首先帶領他們走進學校的地球科學實驗室，開展各種實驗探究活動，在活動體驗中激發學習興趣，掌握地理基本規律與原理。家長也可以效仿學校的做法，同時在這一過程中，增進父母與孩子的感情和交流。學生們在各種實驗探究、動手實踐中學會多角度、多層次的分析與研究問題，從根本上掌握地理的基本規律與原理，突破難點，形成了地理綜合思維，靈活應對高考。(文/記者 李夢婷)

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