“83.2%的學生有很強的創業意願，91.7%的學生認為缺乏好的創新創業項目。”近日，在鄭州大學召開的2017首屆中國高校創新創業教育聯盟年會上，該聯盟秘書長孫宏斌發布了《2016年中國高校創新創業藍皮書和學情報告》。報告數據源自該聯盟今年4~5月在全國130所高校開展的問卷調研。

數據顯示，2016年近八成的受訪院校出台了多項創新創業教育相關的激勵政策和文件，超過70%的高校進行了相關的教學改革，93.8%的高校中超過25萬學生參與到了“互聯網+”“挑戰杯”“創青春”等多項創新創業大賽中，形成了政府、高校、企事業單位多元主體共同參與建設。

調查發現，創新創業教育基礎設施建設迅速拓展，95.4%的高校已經在校內設立了專門用於創新創業的空間，但師資數量和水平明顯不足。被調查學校創新創業教育平均授課的師資總人數中，本科學歷的佔98人，高職學歷的佔20人，各高校創新創業的轉職教師中博士學歷的比例超過一半以上的高校僅佔4%。

此外，不容忽視的是，配套教材率不高的問題凸顯：僅有57.7%的高校開發了創新創業課程的相關配套和輔導教材。中外交流合作情況不理想，截至2016年年底，參與本次調查的130所高校中，83.1%的創業項目沒有任何中外合作。

數據顯示，學生創業的意願高，但是缺乏實際思考。83.2%的同學有很強的創業意願，91.7%的學生認為缺乏好的創新創業項目，近半數學生希望學校能夠提供更多社會實踐機會，使項目能夠落地，包括資源、場地、資金、團隊搭建指導和培訓等。

孫宏斌表示，現階段創新創業教育觀念模式還有待革新，尤其要有融入的理念，創新創業教育能夠融入到整體的人才培養體系中﹔要重視創新創業開放性，加強校企合作，打造“教師+”“教室+”“項目+”等各種模式﹔利用各種平台，包括聯盟的平台來增強師資的培訓，加強教輔和教材建設﹔加強國際交流和合作，培養新形勢下具有國際創新競爭力的雙創人才﹔通過崗位設置聘任制改革，激勵高水平的教師投身創新創業教育。（潘志賢）   

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