高考志願填報需要做的工作很多，一定要抓住關鍵。筆者以遼寧為例，就考生如何填報建議如下：

關鍵點1——了解高考錄取體制及工作流程

目前，我國高校招生實行的是“學校負責，招辦監督”的錄取體制，具體的錄取工作是分兩個階段進行的。

第一階段：投檔。由省級招辦負責，按一定規則將考生檔案投到院校﹔第二階段：錄取。由院校負責，按一定規則對檔案已經投到本校的考生進行篩選，確定錄取誰、不錄取誰，並將錄取考生安排到各專業。

可見，省級招辦隻負責投檔，院校在錄取環節有自主決定權，但省級招辦對其有監督權。監督的依據有三：一是教育部當年的相關政策，二是考生所在省當年的相關政策，三是各院校當年的招生章程。如果招生院校在錄取過程中有違這些政策，省招辦不僅有權而且應該對其進行糾正。

關鍵點2——了解省招辦投檔規則，不犯原則性錯誤

各批次投檔規則因不同的志願結構而異。今年遼寧普通文理類各批次志願結構如下：提前本科、提前專科這兩個批次都可以報兩個有序的院校志願﹔一本批次可以報7所院校﹔二本、專科批次各報9所院校。

普通文理類這五個錄取批次的志願結構實際上就兩類：提前本科、提前專科都是順序志願﹔一本、二本、專科批次都是平行志願。所以，省招辦的投檔規則也就兩種。

一是對實行順序志願的批次，按照“志願優先”的規則投檔。比如對A院校投檔時，先要看全省有多少考生第一志願報了該校，並對這些考生按分數排序，再根據該校招生計劃及調檔比例確定投檔人數，排序在投檔人數之內的考生便能投檔。如果全省第一志願報該校的考生數比其計劃數少，應對第二志願報該校且第一志願沒被投檔的考生進行補充投檔。所以，對於順序志願結構的批次，考生填報志願時一定要選准院校，立足於第一志願被錄取。

二是對實行平行志願的批次，按照“分數優先”的規則投檔。投檔時，按照全省同科類分數排序，自高分到低分依次檢索每個考生填報的若干個院校志願，投檔到最先滿足投檔條件的院校。按照這種規則，誰的分數高誰就排在前面，誰排在前面誰就優先被檢索。分數高的考生被檢索時能否優先投檔，完全取決於考生自己填報的院校是否合適。如果所有院校都報高了，也不可能被投檔。所以，對於平行志願結構的批次，考生一定要本著“注意順序、梯度合理、保底到位”的原則選報多所院校。

關鍵點3——了解院校的錄取規則，不犯常識性錯誤

院校錄取考生的基本依據是其發布的招生章程。各高校招生章程是依據《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國高等教育法》和教育部有關規定制訂的，是高考“陽光工程”的一個重要標志。它增加了高校招生的透明度，有助於貫徹公正、公平、公開的錄取原則，實現“依法治招”目標。

理解院校招生章程，讀懂錄取規則，揚長避短，趨利避害，選擇更適合自己的院校和專業，是志願填報非常重要的工作之一。從往年情況看，因不了解院校招生章程而犯常識性錯誤的考生不在少數。了解招生章程，重點要關注院校調檔比例及退檔規定、專業安排模式、對各省優錄政策的對待辦法等內容。尤其要根據不同的專業安排模式採取不同的專業志願填報策略。

院校在對進檔考生進行專業安排時，不同的院校會採取不同的辦法，但不外乎三種模式，即分數優先模式、分數級差模式和專業志願優先模式。實際上，這三種模式可以用兩種簡單的策略來應對。分數優先模式其實就是專業志願的平行志願，所以專業志願的填報與平行志願批次的院校志願填報遵循相同的原則——“注意順序，梯度合理，保底到位”。 而分數級差及專業志願優先這兩種模式，都必須立足於第一個專業志願錄取。無論哪種模式，為避免被退檔，在專業志願是否服從調劑的選項上，一般建議是“服從”。

關鍵點4——了解院校及專業的基本情況，避免填報的盲目性

被錄取到更好的院校及專業，是大家的共同願望。但面對數以千計的院校及數以萬計的專業，應該掌握基本的了解及判斷方法。對院校可分層次了解判斷。

本科批次，自上而下可細劃分為5個層次：“C9聯盟”院校（也就是9所第一批985工程院校）、“985工程”院校（39所）、“非985的211工程”院校（76所）、“小211工程”院校（中西部高校基礎能力建設工程院校，共100所）、其他本科院校等。

專科（高職）批次，可粗略分為3個類別：第1類，也是最高層次的應是“國家示范性高職院校”（100所）及其后來新增的“國家示范性高職院校計劃”骨干高職院校（100所）﹔除這200所院校外，可將其他跨省招生的院校作為第2類（當然，面向多少個省份招生、省外招生規模大小也都是我們判斷的重要依據）﹔而那些隻在院校所在省份內招生的院校即為第3類。

需要提醒的是，有些普通本科院校在不同的省份被安排在不同的批次招生，這也是我們粗略判斷院校實力強弱的一個參考。比如A院校在有的省份安排在二本批次招生，而在有的省份卻被安排在一本批次招生，可以說A院校比在所有省份都安排在二本批次招生的院校實力強一些。還可以根據院校擁有國家重點學科的數量、社會機構對院校的排名等方面來判斷。

對於那些省外二本院校，也可選取某所您比較熟悉的本省院校（如遼寧考生選沈陽大學）作為參照，搜集相關數據進行對比，綜合實力自可一目了然。比如有無研究生院﹔有多少碩士點、博士點﹔有多少教授、副教授﹔有多少個重點學科﹔有多少不同層次的實驗室……等等。

對本科專業可從是不是國家重點學科、博士碩士點、特色專業建設點等方面來了解，還可根據教育部學科評估、社會機構專業排名來綜合判斷。對專科專業可重點關注“國家示范性（骨干）高職院校的重點建設專業。

關鍵點5——要科學判斷院校、專業可能的錄取分數，切忌“蒙著報”

能否准確判斷錄取數據是決定志願填報成敗的關鍵。數據分析必須堅持在定量分析的基礎上再進行定性判斷。對如何進行定量分析提出如下建議。

一要摒棄分數概念而按“位次”（或叫排名）指標分析。分數是沒有可比性的，不同年度相同的分數不見得能劃等號。在招生計劃調整不大的情況下，參考位次數據是比較可靠的。

二要利用分段表分析。各省招辦在公布考生成績的同時，也會按科類公布分段表。考生應將今年及往年的分段表匯總到一起以便分析。

三要借助工具分析。錄取數據可謂海量，靠原始方法很難滿足志願填報要求，更不能做到科學分析，建議利用專家或相關機構的工具、開發的系統進行分析。

（文章僅代表作者個人觀點）

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