人民網北京4月12日電 11日，騰躍校長社區在京發布《中國教育培訓行業發展藍皮書2016-2017 （K12卷）》（以下簡稱“藍皮書”），本次內容共包含1411家機構的調研內容及10余家個案分析。騰躍校長社區創始人常筠認為，教育培訓行業正在走向成熟，行業分工已經出現，而教育觀念的進步將會帶來教育消費升級。

據統計，全國K12在校生約2.2億人，K12教育培訓市場規模為8700萬元，在2016年期間，這些機構中近一半營業額不足50萬元，營業超千萬元的機構隻佔5.4%。

藍皮書顯示，目前小學和初中輔導依舊佔多數，約佔整體業務總數的59%，其中小班課仍為主流。

從教學體系完善程度看，已經形成非常完善教學體系的輔導機構僅佔7%，剛開始形成體系且仍在探索中的機構約佔44%。在續班率層面，在被統計的機構中約有70.6%的機構續班率在50%以上，26.6%的機構超過80%﹔

從全國各省份培訓機構數量分布來看，數量前十的機構分別是廣東省、河南省、北京市、山東省、江蘇省、浙江省、河北省、湖南省、湖北省、陝西省，排名前十的教育大省教育機構總數佔全國總量的64.4%。

其中，一線、新一線城市（城市分級參考《第一財經周刊》中國城市分級榜單）課單價遠高於其他城市，可以看出教育機構的區域發展差異，但發達城市的高營收並沒有對應的高利潤，甚至存在欠發達城市的利潤率更高的情況，可見發達地區的運營成本之高，而與一二線城市競爭日趨激勵相一致，四五線城市的培訓市場正經歷爆發式增長。

數據顯示，52.87%的家長允許孩子通過互聯網進行學習，5.84%的家長不允許，另有,0.7%的家長強烈反對孩子通過互聯網學習。在不贊同孩子進行互聯網學習的家長中，61.38%的家長認為，孩子太小，沒有自控能力，在網絡上學習容易分散注意力，且影響視力。47.10%的家長認為，孩子還不具備互聯網獨立學習能力，自我學習能力尚未成熟。8.76%的家長認為，互聯網上適合孩子學習的資源或服務還不夠豐富。

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