教育部高等教育教學評估中心主任吳岩（王初 陳立庚 攝）

人民網呼和浩特12月23日電 （記者賀迎春） “辦世界水平的大學，需要精准的把握‘四個一流’：一流大學、一流學科、一流本科、一流專業。”教育部高等教育教學評估中心主任吳岩今天在呼和浩特出席人民網2016大學校長論壇時表示，一流大學是總目標，一流學科是重要條件，一流本科是根本，一流專業是基礎。

一流大學是中國硬實力、軟實力、巧實力

吳岩表示，中國發展到今天，需要或者呼喚一流大學，這不僅僅是中國大學自身發展的邏輯要求，也是中國發展的邏輯要求。第一，未來引領世界大國發展的最大紅利是高等教育。第二，21世紀高等教育在社會經濟中扮演的角色發生了重大的本質的變化。以前，高等教育是支撐，是基礎﹔今后，高等教育將成為國家發展的火車頭，成為引領的動力。第三，一流大學是中國硬實力、軟實力、巧實力，沒有一流大學，中國保持中高速、邁向新高端將失去一個戰略動力，建設一流大學是中國堅定不移的戰略選擇。

一流學科不等於一流大學本身

吳岩表示，一流學科是一流大學的一個重要的表征指標，是條件之一，而不是一流大學的本身。有了一流學科，不等於有一流大學，一流學科總體的加和，也不等於一流大學。

“我們的一流學科，99%是科研的排名，科研的排名裡面，又有非常大的權重是科研論文。”吳岩說，一個大學，科研非常重要，論文也非常重要，但是比它們更重要、更根本、更本質的是人才培養。

沒有一流本科，建設一流大學是自娛自樂

教育部部長陳寶生曾表示，本科不牢，地動山搖。一個大學領導，不重視教學，不抓本科教育，不是失職就是瀆職，至少是不稱職。

“沒有一個一流本科，建設一流大學，是自娛自樂，全世界沒有一所世界公認的一流大學不是一流本科。”吳岩表示，在中國的大學，90%是本科，10%是研究生，我們90%的人才輸送到社會上是本科，本科如果質量不能保証，數以千萬計的高級專門人才就沒有給社會作出應有的貢獻。另外，10%的研究生的優秀生源是本科生，如果我們的本科生不足夠優秀，我們的研究生、我們的博士、我們未來的高級專門人才的精英領軍人物也難以優秀。

吳岩也表示，本科人才培養的基本單元是專業。沒有一流的專業做平台，做支撐，一流本科也是假的。而本科和專業指向的都是人，如果中國的高等教育要想建成強國，為中國的經濟社會發展作出貢獻，必須把人才捧在手裡、抱在懷裡、擔在肩上、頂在腦頂。

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