2015年，我國高等教育在學總規模達3647萬人。新華社記者 秦 迎編制

    被勸退學生的家長

“隻有一個懇求：讓孩子留下來”

面對孩子被大學勸退，家長的心情可能是所有人中最復雜的。

2015年對王軍退學處理時，王軍的父母都來找過南林大。母親在教務處負責人面前聲淚俱下：上這麼多年學，退學回家怎麼辦啊？孩子的人生不是毀了嗎！

南京理工大學教務處副處長高蓓蕾也遇到過這樣的情況：“一個被勸退學生的母親，一直跟在我身后不停地哭訴，任你怎麼解釋，她隻有一個懇求：讓孩子留下來。可是學校有自己的制度，我們隻能硬下心腸說，請你不要影響我們的工作。”

李欣和聞超的家長都在西部省區，聽到孩子受到退學和橙色警示的消息，第一時間趕到學校。李欣說，當初自己都不知道怎麼跟父親講退學的事，打通電話后，父親沒有太多責備，星夜趕到南京與老師商議該怎麼珍惜試讀的機會，“父親的行動給了我信心，我從他那裡感受到愛護和信任。”

也有學生家長，特別是一些富裕家庭的家長，則對孩子被勸退抱平靜甚至漠然態度。南林大教務處副處長高捍東介紹，江蘇泰州的一位家長，在來學校商議怎麼幫扶學生時，一邊聽老師談，一邊不停地接打電話忙生意上的事。“把生意看得比孩子學業還重。一開始接到學校電話還來，后來干脆連學校也不來了，對孩子放任自流，並不介意孩子學業中斷。也許，他們把孩子送來只是想鍍鍍金，增加些閱歷而已。”

高校教務處老師心情最沉重的，是看到來自中西部農村、城市低收入家庭的家長：孩子就是整個家庭的希望，改變家庭的命運都寄托在他們身上。父母含辛茹苦供養、孩子寒窗苦讀上了大學，似乎看到家庭未來的曙光了，不料突然被勸退！曙光滅掉，希望坍塌……

李靖老師介紹，馬寧的家在一座中等城市，父母以賣早點為生，最早幾次打電話給他父母，夫妻兩人會在第二天准時趕到學校。經歷了幾次幫扶無效后，他的父母也不來了。“如果他還這樣虛度光陰，下一步如果再作進一步警示，真不知道他該怎樣面對辛苦謀生的父母！”李靖有點恨鐵不成鋼的無奈。

“大學，原來並不是傳說中放鬆的天堂！”幾位受到退學和橙色學業警示的學生在接受記者採訪時，似乎有些恍然大悟。中學時，因為被家長和老師看得緊，加上學業的壓力，一顆顆青春萌動的心藏了起來，到大學該要釋放了吧。於是，玩游戲、做兼職、談戀愛、忙社團……幾乎成了有的學生大學生活的全部。

“現在許多孩子，從小學到中學都是在父母為其安排好一切的狀態下成長的。上了大學，真正開始獨立生活，很容易不知所措，陷入迷惘。”高捍東說。

南林大理學院黨委副書記金鋼表示，對受到學業警示的學生，學校會盡最大力量幫扶，對來自困難家庭的學生更不會放棄，“隻要本人努力，哪怕學習基礎、能力比較差，學校也會盡最大努力幫他們趕上去。”

東南大學成立的學習輔導中心，南京理工大學成立的本科生學業指導中心，都是為了給學業困難學生提供學業指導和幫扶，目的就是不讓學生因學習能力欠佳而面臨退學的境地。

南京林業大學校園。資料圖

高校師生眼中的勸退

“大學不是‘保險箱’”

王軍被勸退離開學校時，一臉漠然。在他的一位老師看來：“就像是一位住店旅客離店回家一樣平靜，也許，他本人對大學生活並沒有太多留戀。”

王軍的幾位同學則覺得勸退過於嚴厲了：十多年寒窗苦讀，能夠走進南林大這樣的高校實在不易。再有一年就畢業了，學校何必這麼嚴格？放他一馬，既成就了他的未來，也溫暖了他的家庭，豈不兩全其美。

面對勸退，學生難以達成共識。南林大理學院的李冰對勸退有點憤懣：有的老師把考題出得那麼難，對於基礎比較差的學生來說，就是用盡“洪荒之力”也不一定過關啊！園林學院的張然則表達了在勸退問題上的洒脫：可以出國上大學呀，再說了，也可以早點出去就業、創業，當代青年人生要出彩，遠不止上大學這一條路。

“總體看，退學學生的情緒比較平穩，因為基於自己的學業成績已經有了思想准備，那種‘一哭二鬧三上吊’的激烈反應，我們還沒有遇到過。”南林大教務處的一位老師回憶。該校教務處處長閔永軍教授認可張然的觀點：“勸退，也許並不是因為你能力差，只是因為你不適合在這個學校、這個專業學習。換個平台，也許你會表現得很優秀。”

在南京林業大學的一個貼吧裡，網友“虎踞龍盤123”發帖說：“畢業幾年了，感覺學校越來越嚴，我們那時好像很少有退學公告，現在每學期都有，挺嚴格的哦！”

網友“gerard_小朱”跟帖道：“我認識其中一個被退學的。真的不能怪學校，因為真的是毫無上進心，一學期的課基本全挂，公選課也挂，甚至曠考。重修也不去上課，再挂甚至是再曠考……這樣的學生，如果還和努力學習的人拿一樣的畢業証書，那努力又有什麼意義？對於努力的人也不公平啊。如果他的心思真的不在學習上，還不如退學去更廣闊的天地吧。”

在南京多所高校採訪中，幾位相關負責人坦言，當前高等教育確實面臨一些客觀壓力。一是高校擴招之后，生源質量較過往有所下降，而社會各界對高校學生培養質量的質疑聲不斷。二是面對就業壓力、外界誘惑，部分大學生的浮躁情緒表露得更加明顯，高校在他們眼中早已不是致力學業的“象牙塔”，而成為拿張文憑就走的驛站。在這樣的背景下，“從嚴治學”“從嚴治校”刻不容緩。

東南大學黨委副書記鄭家茂教授，曾長期任學校教務處負責人。他認為，高校勸退學生是嚴把畢業生質量關，其中要找准兩個出發點：質量為本、學生為本。學生為本是指要讓每一個學生得到最適合的培養，成為造福社會的人才﹔質量為本是指學校的畢業要求是紅線，任何情況下都不能降低，這關系到學校辦學的生命線。

南京有53所高校，基本上都有勸退的規定和做法。鄭家茂介紹，東南大學一向堅持學生“嚴進嚴出”，但即使平時對學生要求嚴格，每年也會有將近千分之二的退學率。

南京理工大學在校的1.6萬名學生中，每年被勸退的也有10多名。南理工教務處副處長高蓓蕾介紹，學校也實行學業警示制度，規定在大一至大三每學期所獲學分小於15分的，第一次要給予黃色警示，兩次要給予紅色警示並作退學處理。

高蓓蕾說，受傳統觀念的影響，絕大多數家長總希望孩子經過大學教育后成龍成鳳，因此對退學的后果都看得極為嚴重，認為中斷了學業就是失去了未來。但是現在一些90后、95后大學生的價值觀與他們的父輩相比已經有了較大差異，他們對退學已經看得不那麼嚴重，“是重新高考還是自己創業，家長也許應該多與孩子進行平等交流，而不是固守堅決不能退學的觀念。”

“大學不是‘保險箱’，躺倒不干的學生肯定要被淘汰，畢竟人才培養質量是高校賴以生存的底線，也是社會對高校的期盼。”高捍東說。

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