“青年對社會發展狀況有所不滿，我想是可以理解的，但當前的社會矛盾與沖突越發激烈，青年工作和教育可能存在著系統性問題。”香港田家炳基金會副主席戴希立如是說。

　　在違法“佔中”、港大學生沖擊校委會、“旺角暴亂”等一系列事件后，香港青年問題日益凸顯。多位有學校校長任職經歷的港區全國人大代表、政協委員在接受中新社記者專訪時開出了自己的“藥方”。

　　戴希立曾任香港仁愛堂田家炳中學校長。他認為中學生關心政治是有必要的，“不過現在還沒到他們具體參與政治的時候，年輕人的基礎還不好”。

　　戴希立表示，作為開放性的國際金融中心，香港青年面臨的競爭壓力本來就很大。而目前產業較為單一以及財富分配不均的現狀，使得青年向上流動通道趨窄，“學位”與“職位”的問題尤為凸顯。

　　“有一部分青年看不到他們的前途，比如預期薪水和房價完全不成比例，這造成了他們對社會的不滿。”曾任香港浸會大學校長的港區政協委員陳新滋說。

　　陳新滋舉例稱，浸會大學全部學生超過兩萬名，真正會採取過激行為的不超過100名。這些青年之所以對國家認同感淡漠，除了對社會現狀的不滿外，亦與他們對內地了解甚少有關，“有些人甚至連回鄉証都沒有申請”。

　　港區全國人大代表、香港公開大學校長黃玉山認同這一看法。“一方面是學校關於中國文化、歷史、風俗等課程安排不多，對國家、民族的了解自然比較少。另一方面，媒體對內地發展的報道也不很全面。這樣的話，香港青年人很難對國家和民族有感情。”

　　增進兩地青年的互相認知已被提上日程。全國政協主席俞正聲在3日所作的政協常委會工作報告中指出，要鼓勵港澳地區政協委員廣泛深入地參與港澳青少年工作。

　　“這方面的工作要引導，靠灌輸和壓力都沒有用。”戴希立說。

　　他建議在教學內容中加入更加貼近青年生活的文化、歷史及法治的內容，引導他們了解國家及香港的過去和現在。戴希立笑言，為了讓香港青年接受，教材的內容應該遵循“從群眾中來，到群眾中去”的原則，“多講細節小事，少搬法條”。

　　課外實踐則是課內教育的重要補充。黃玉山希望，香港與內地能夠多一些交流，“讓香港青年學生多到內地看看”。

　　“我認為交流活動的形式可以創新。不必安排大規模地游玩，而是組織學生到內地實習、服務，去山區支教，進一步加強青年對國情的認知。”戴希立如此建議。

　　除此之外，發展香港經濟，加強解決結構性矛盾的頂層設計同樣重要。“長期的問題就要有長期的辦法。”陳新滋說，“比如從住房來看，香港並不是沒有土地，隻要政府下決心在這方面繼續全力推動，讓大家安居樂業，青年的‘火氣’就不會有這麼大。”

　　陳新滋說，越來越多的青年人對香港的政治與前途感興趣，這並非一個壞現象。但教育所需起到的作用，是讓青年明白要靠理性的方式實現目標。

　　“我還沒有看到有學校對嚴重干擾校政、破壞學校公物等行為進行嚴厲處罰。但每一件事情都應該有一定的制約，不能因為是青年，就可以隨意違反制度，否則大家就會覺得制度本身沒用。當破壞制度的習慣養成，青年的前途恐怕就會面臨更壞的影響。”(記者 傅藝明 陳小願 馮志軍)

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