聖誕節來了，歌曲《鈴兒響叮當》也瞬間淹沒了中國的大街小巷。

　　“金箍棒，金箍棒，金箍棒on the way（在路上）……”平安夜裡，上幼兒園小班的女兒唱起了這首奇怪的歌，我們聽了不由得哈哈大笑。女兒卻仰起小臉，非常認真地問我們：“我唱得好聽嗎？”

　　“好聽啊。這是什麼歌啊？”

　　“聖誕歌曲啊，是唱給聖誕老人的。我們幼兒園的彭老師教的。還有，聖誕老人今晚要送禮物的。”

　　“那他帶著金箍棒干嗎呢？”

　　“因為……因為，其他小朋友喜歡金箍棒啊……”

　　第二天早晨，伴著車裡的《鈴兒響叮當》的優美旋律，我把女兒送到幼兒園。我看到有幾個小朋友，手裡還真拿著金箍棒。

　　高大的聖誕樹下，我與鄧園長、彭老師、菲菲老師等聊起此事。彭老師輕輕拉起女兒的手，撫摸著女兒的小腦瓜，也笑了。然后，女兒禮貌地和我道別，走進了她的“童話世界”（教室）。

　　這時，鄧園長對我說：“咱們都是老師，都知道孩子的想象力需要保護。在他們的世界，文化是沒有國界的，所以讓聖誕老人背著金箍棒的想法不該被我們成長固有的文化習慣而刻意地抹殺掉。在全球化交流的背景下，許多人對孩子能否感受和傳承傳統文化缺乏自信，如果讓孩子能充分參與活動，結合個人的經驗自主設計一些內容，自然會更好地理解文化，獲得經驗和靈感。”

　　聖誕老人拿著“金箍棒”，體現了孩子的愛與想象力，更體現著園長和教師的教育智慧。是啊，兒童的世界，離不開豐富的想象和創造，然而能夠讓想象生根發芽，還要有一個寬容的空間。這麼天馬行空的想象，也不必大驚小怪，像當年幼小的豐子愷描畫竹影，也像當初的我們，經歷了豐富的生活體驗之后，開始對想象進行自然而然地糾正，進而才能從想象走向創造。

　　（作者單位：山東省濟南稼軒學校）

(來源:中國教育報)

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