建議

　　扶上馬還需送一程

　　很多大學都有與戀愛有關的選修必修課程，這已經成為新風潮。只是，“戀愛課”的“大躍進”放大了原有的缺陷，應當及時查缺補漏，“戀愛課”才能成為大學生信賴的高質量“紅娘”。

　　一則，“戀愛課”需要擴展廣度和深度。“戀愛課”先要解決戀愛問題，包括戀愛的過程化、動機的模糊化、婚前性行為的盲從以及失戀導致的情感障礙。除了這些，“戀愛課”還必須注重廣度，增加婚姻、生育等內容，從結識異性開始，到如何一起生活。同時，“戀愛課”屬於正統的社會心理學分支，需要形成嚴密的教育體系，滿足大學生的心理需求。美國麻省理工學院、新加坡國立大學開設的“戀愛課”，都是從這個深度教育學生的，他山之石值得我們借鑒。

　　二則，“戀愛課”需拓展新的教育資源。“戀愛課”的現實難題是，必須避免一考了之的傳統模式，理論和實踐並重，最好像天津大學的考核那樣，上課學生找到合適對象就給滿分。說實話，目前來看，老師滿足不了課程需求，課程滿足不了學生需求，“戀愛課”的教育資源嚴重不足。（趙紅信）

　　三 言 兩 語

　　在現實中時有大學生因為談戀愛發生矛盾，甚至發展到違法的事件發生。大學迫切需要開設戀愛課，這對於孩子正確價值觀、愛情觀的培養，是有好處的。——徐偉學

　　幫助學生們處理好學業和愛情之間的關系，力爭達到愛情與事業雙豐收，這是我們希望看到的。如今，越來越多的大學開設了“戀愛課”，值得叫好，希望能夠普及開來，免得孩子們走彎路。——謝暉

　　關鍵問題在於由誰主講？誰來主持交流？如果僅僅是照本宣科，說些大道理，恐怕隻能是個擺設。不是每一個大學生都會談戀愛，可講課的老師一定要會談戀愛！——甘小志

　　如果能給予大學生正確的引導，將有助於他們學會如何去愛。——謝敏

　　嚴格來說，這是一堂學生們互相交流的課程，就是普通的社團活動，不要太拔高。——王嘉東

(來源:北京晨報)

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