提醒

　　期望值不能過高

　　大學開設“戀愛課”，隻不過是一門功課，只是一種嘗試，對此，倒是不必期望過高。幾年前，東莞理工學院城市學院后門附近，一名男子持刀砍傷另一男子。一番打斗后傷者又奪過刀劈向對方，最終雙雙入院。經核實，兩人均為該校學生，互砍隻因爭奪女友。涉事的城市學院表示，該校三分之一的學生都有戀愛心理問題，學校為此開設了專門課程，沒想到仍未阻止血案發生。由此可見，“戀愛課”並不能完全解決大學生的戀愛困境。

　　大學的戀愛課該是屬於心理學一門功課，僅僅作些“指導”。而大學生談戀愛中所存在的問題不少，比如戀愛至上，比如爭風吃醋，比如愛慕虛榮，比如金錢至上等等，這些問題並不是“戀愛課”所能夠解決的。最重要的是，戀愛從某種角度而言，也是講求緣分的。不會因為幾堂戀愛課就學會了談戀愛，也不會因幾堂戀愛課就提高了談戀愛能力，就會找到“另一半”，對於鑽進了死胡同的大學生，再多的“戀愛課”也無濟於事。一言蔽之，“戀愛課”無妨嘗試，但不必期望太高。（王軍榮）

　　評判

　　教育的充實與拓展

　　現在高校越來越開明，時不時能看到開學時，校長鼓勵學生談戀愛的新聞。從保守，甚至反對學生戀愛，到默許，到公開表明不干涉，這見証的是大學的日益開明與包容，是大學教育成熟的表現。

　　大學開設“戀愛課”，也並不是天津大學的獨創，早在2013年，武漢職業技術學院就開設了名為《愛情與婚姻》的選修課，受到學生熱捧，也引來輿論熱議。但天津大學將“戀愛課”納入學生綜合素質測評范圍，並與學生評獎評優和推免研究生、畢業挂鉤，具體還有“交到對象，可以酌情給滿分”的規定，這是將戀愛完全納入學生綜合素質進行考核，不再僅僅是學校的鼓勵與支持，也不僅僅是可有可無的高校課程。這是高校“戀愛課”的一次創新與突破。

　　大學教育引入戀愛課，不僅是迎合了學生們的正常情感需求，更是對大學教育的充實與拓展。需要高校都能正視“戀愛課”，可以借鑒那些高校“先行者”的經驗。當然，也不可讓戀愛課“喧賓奪主”，“戀愛課”可以選修，但大學生戀愛也不能成了學生們大學期間的“主業”，學習知識，接受新技術、新思想，無論何時都是大學生的主要任務。（戴先任）

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