高中學業水平考試計入總成績 每門課程學完即考【3】

　　教師反應

　　學業水平考試難度將升級

　　對於會考改革要求“完善高中學業水平考試”，北京五中高級語文教師徐淳認為，這意味著會考水平將“升格”，難度要提高。會考改革是與“改革招生錄取機制”相關聯的。會考將成為評價學生標准中的一個要素。比如，英國學校在對學生的評價機制中，期末考試僅佔總成績的一部分權重，平時課堂回答問題也佔部分分值，所有的過程性學習都佔一定比例。由於學生平時的學業水平無法統一監控，所以本次改革對會考進行規范，讓會考成績與高考挂鉤，成為衡量學生平時過程性學習的小指標。這是從評價機制的根本出發，打破“一考定終身”，從全面動態來評價一個學生。

　　英語教學將打破年級界限

　　北京六十五中校長助理蔡雷認為，英語學科的改革將打破年級的界限，對英語學科教學模式產生極大影響。比如，對於一些英語成績很好的學生來說，可能在高二甚至高一就能達到高考所需的成績要求，那麼這些學生之后的課程需要如何安排是學校需要考慮的問題。如果學生希望提前修大學的英語課程，或是安排其他課程的學習，都需要學校提供相關的師資及場地和可供選擇的課程設置。而對於不同英語水平的學生，根據英語考試改革的新規定將突破年級的限制，轉化為按照等級劃分，由A、B、C……不同等級的教師對相應等級的學生進行分層教學。

　　>>北京現狀

　　北京高中仍文理分科

　　目前，北京市大部分高中仍採用文理分科。學生進入高二，根據未來專業方向選擇學文還是學理，由學校按照文科班和理科班進行隨機編班。

　　2008年，農工黨北京市委曾就“取消高中階段文理分科”進行過一次面向中小學生家長、中小學教師、大學生、中小學校長以及大學老師的問卷調查，在600余位受訪者中，約60%的受訪者認為，高中文理分科會使學生由於缺乏文理科交叉的綜合優勢而缺乏創造力，而76.6%的人贊成取消文理分科。

　　綜合素質評價記錄學生成長

　　《實施意見》指出，改革招生錄取機制，探索基於統一高考和高中學業水平考試成績、參考綜合素質評價的多元錄取機制。高校要根據自身辦學定位和專業培養目標，研究提出對考生高中學業水平考試科目報考要求和綜合素質評價使用辦法，提前向社會公布。

　　教育部負責人介紹，開展高中學生綜合素質評價的目的是促進學生品學兼優、德智體美全面發展和培養個性特長、扭轉“唯分數論”，評價結果作為學生畢業和升學的重要參考。這次改革的重點，是更好地規范評價的內容、程序，確保內容客觀真實、程序公開公正。一是建立規范的學生綜合素質檔案，客觀記錄學生成長過程中的突出表現，注重社會責任感、創新精神和實踐能力，主要包括學生思想品德、學業水平、身心健康、興趣特長、社會實踐等內容。二是嚴格程序，強化監督，確保公開透明，保証內容真實准確。三是各省（區、市）制定綜合素質評價基本要求，學校組織實施。2014年，教育部將出台規范高中學生綜合素質評價的指導意見。

　　成績公布后報志願

　　在錄取方式上，《實施意見》指出，推行高考成績公布后填報志願方式。創造條件逐步取消高校招生錄取批次。改進投檔錄取模式，推進並完善平行志願投檔方式，增加高校和學生的雙向選擇機會。2015年起在有條件的省份開展錄取批次改革試點。