“詩意老班”為學生打造專屬詩 姓名藏頭詩當學生畢業禮物

　　沉醉杏壇千萬圃，秋雨春風，錦瑟年華度。桃李榆莢都眷顧，枝枝葉葉添甘露。耕作哪分朝與暮，曉月昏燈，寂寞園丁路。黑發紅顏無覓處，隻留滿院芬芳吐。

　　這首原創的《蝶戀花》詞作者是常州市第二十四中學語文學科帶頭人朱惠靜，這位用心靈寫詩的老師被學生稱為“詩意老班”，她以學生名字為創作由頭，為每一位學生創作屬於自己的名字藏頭詩，深受學生喜愛。

　　老師為學生打造專屬詩

　　在常州市二十四中，有一位深受大家喜愛的老師，學生們稱她為“詩意老班”，她叫朱惠靜，是一名中學語文老師，從事初中教育已有27年，是一名資深班主任，她的特點就是愛創作詩詞，甚至她的每一位學生都有一首專屬藏頭詩。

　　2010年，朱老師帶著不舍的心情送走即將高中的學生們，三年的朝夕相處，她心中更多的是不舍，為給學生送上一份畢業禮物，她苦思冥想，決定已全班學生姓名為元素，每人贈送一首姓名詩，這些詩是為每個學生量身訂制的，不僅包含他們的姓名，還符合他們各自性格特點。

　　這一次的創作深受學生們的喜愛，並被學生們深深珍藏。往后，朱老師帶的每一屆學生，畢業時都能收到一份這樣珍貴的禮物。

　　“每三年帶一次，從初一開始，我會細細觀察每一個孩子的性格特點，這些都是我創作的來源。”朱老師介紹，隻要是她班級裡的學生，不分成績好壞，到畢業時，都能收到她自己創作的詩。創作的過程辛苦而枯燥，但朱老師卻並不認為，她說：“這就是師生之間一點不舍的情誼，也包含對孩子們將來的期望。”

　　帶著學生感受詩歌人文

　　在常州詩詞界，朱老師被大家熟知，她將自己創作的詩詞及時更新到博客上，與大家分享。“讀后，是溫暖，是感動，觸動到了心底最柔軟的地方。”網友們在佩服朱老師功底的同時也往往被打動。在閱讀朱老師的詩詞后可以發現，她的創作大多與學生有關，她告訴記者，她喜歡創作，但更喜歡帶著學生一起感悟詩的美，同時鼓勵學生創作，並給予他們展示自我的平台。

　　在感受文字的同時，朱惠靜對待每個學生也是盡量做到盡心盡職。2011年，班級裡一位成績落后的男生引起了朱老師的注意，這位男生雖然成績不理想，但卻有著一顆服務大家的熱心腸，三年來自覺為班級擦黑板。朱老師並沒有因該男生成績不好而忽視他，而是不停地表揚他，甚至在全班同學面前放大他的優點，在得到老師和大家肯定后，這位男生在學生上也有了動力。

　　目前，朱老師教過的學生分布在全國乃至全世界各大名校，每當得知這樣的好消息時，朱老師倍感欣慰，她說：“我喜歡仰視自己的學生，喜歡稱他們為‘江南才子’、‘儒雅君子’等名號，我喜歡我教過的孩子們，男孩能‘骨骼清奇非俗流’，女孩能‘嫻靜猶如花照水’。”

(來源:金陵晚報)