“千手觀音”邰麗華：成功挑戰普通高考

2013年04月15日16:53  來源：中國青年報

　　千手觀音

　　女孩兒走進辦公室，做臨時手語翻譯。很明顯，她對邰麗華“你最近還讀了什麼書”的問題毫無准備，考慮一會兒，說，“莫言的《蛙》”。

　　邰麗華聽后點點頭，給出一個“棒”的手勢。前不久參加全國兩會碰到莫言后，她“整個人跟著了魔一樣”催學生們看他的書。

　　這位因2005年春晚《千手觀音》為人熟知的聾啞舞者，有著清秀的臉龐，光潔的額頭，還有舞者標志性的白皮膚。盡管她曾被評為舞蹈演員公眾形象滿意度調查的第一名，但她卻稱自己從不喜歡和女學生們聊“穿什麼衣服漂亮，化什麼妝好看”，隻對督促她們學習、讀書樂此不疲。在她擔任中國殘疾人藝術團團長后說了這麼一句話：“如果年輕人來到了團裡不能讀書，我就感覺對不起他們，對不起他們的父母。”

　　當然，這裡隱含著她個人的讀書情結。在接受中國青年報記者採訪時，邰麗華說，比起從小一直練到大的舞蹈生涯，高中的苦讀歲月，是她“人生的轉折點”。因為，正是在那短暫的幾年裡，她對於學習知識的堅持，才讓她在以后體驗到“健全人更容易感受到的世界”。

　　放棄特殊學校的保送，選擇普通高考

　　自兩歲時一次醫療意外失聰后，邰麗華從小學到高中的12年裡，都被安排進了特殊教育學校。在她八九歲時，命運埋下了改變的種子。

　　那是在1980年代，表哥考上了大學，成了家族裡第一個大學生，也就是那時人們所說的天之驕子。邰麗華好奇地問姐姐“什麼是大學？”姐姐告訴她，“大學就是你讀完小學之后，繼續讀中學，最后要讀的就是大學，是最高學府。”

　　說完，姐姐用手指在邰麗華手心上一筆一畫寫下“大學”兩個字。

　　10年后，當邰麗華說出自己要“像表哥一樣考普通大學”時，父母呆住了。在他們眼中“這是比登天還難的事情”，“這孩子已經讀了12年的特殊學校，學的教材比普通學校要簡單得多！”

　　事實的確如此。說服父母后，邰麗華要面對的是“比兩個拳頭還要厚”的復習資料，而這超過她平時學習內容的三倍還不止，“很多內容之前沒學過，我就像現學現考一樣。”

　　以她的短板數學為例，同一道應用題，換個說法，或是中間插了幾句話，她便很難在短時間內看出端倪，沒了用來“訓練”、“重復記憶”的時間，“短時間內就是算不對，很發愁。”

　　此外，她從初中就已經加入的藝術團的舞蹈訓練任務也未因此停止。而此時距離高考，隻剩3個月的時間。

　　沒辦法了，邰麗華選擇用熬夜來“拉長白天的時間”。她至今還清晰地記得這樣一個場景：某個深夜裡，宜昌天氣熾熱，坐在書桌前的她早已汗流浹背，不經意間去找橡皮擦，卻看到鉛筆盒蓋上“發奮”兩個字，這是她早些時候自己貼的，她甚至在房間裡其他地方還貼著類似的紙條，用來提醒自己，“不能睡覺，不能睡覺”。

　　如今，媒體在報道這位“感動中國”的靈魂舞者時，多會提到這樣一個細節，“用3個月的時間諳熟了3000多個舞蹈節拍”，而她在求學路上的這“3個月”卻鮮有人知。

　　“我就是想要和健全人一起走進考場！”邰麗華說。

　　事實上，在1990年代，對身有殘疾的孩子來說，讀大學幾乎不太可能：一來沒有政策上的優惠，二來讀書是“翻倍的辛苦”。當時大多數的人選擇是“初中畢業了，學點手藝之類，找個生存門路”。起初，邰麗華的父親就有這樣的打算。

　　那是個燥熱的夏夜，父母和幾個大人圍坐在她身邊，比畫著直接去工作的理由，整個過程持續很長，卻終以邰麗華繼續讀書而結束。第二天，她坐了12個小時的長途汽車，來到300多公裡外武漢的一所特殊高中。

　　就在這裡，邰麗華拒絕了另一種選擇：她所在的高中保送她就讀長春大學特教學院——新中國成立以來的第一個殘疾人高等教育學府，這讓父母“高興壞了”，但讓所有人意想不到的是，和3年前拒絕工作一樣，邰麗華說服了家人，拒絕了這次保送機會。

　　小時候識字的卡片摞起來有一尺多高

　　有關高考的每一個細節邰麗華幾乎都記得。臨到高考，她一個人坐長途汽車回到武漢趕考，車裡悶熱難耐，她頭暈目眩，幾近虛脫，實在受不了，隻好半途下車。在路邊小賣店，她“狠著心”花3塊錢買了一塊最貴的雪糕。

　　最終她還是考上了湖北美術學院的裝潢設計專業，“因為和舞蹈有關”。

　　在大學，邰麗華體驗到一種從未有過的感覺，“就像進入到一個新的生命”。以桌子為例，如果別人指著桌子問她“這是？”，她會毫不猶豫地寫下“這是桌子”。但她發現，大學裡那些健全的同學則會給出其他千奇百怪的答案，比如“這是木桌子”，“這是臟桌子”，“這是誰的桌子”等等，而這也是她此前從未有過的一種“思維方式”。

　　“聾人獲得信息的來源大多是靠感官，比較表面，其他的我隻能靠著和健全人在一起生活來學。”她說，而如果沒有來到大學，她可能一生都不會有這種認識。

　　事實上，類似的感覺，在她很小的時候就有過一次。失聰之后，邰麗華對聽不到聲音這件事“茫然不知”。直到5歲，幼兒園的小朋友輪流蒙著眼睛，玩辨別聲音的游戲，她才意識到“自己和別人不一樣。”

　　比如認字，聽力正常時，說話對於她並非難事，可到后來，媽媽為了教她說出“一、二、三、四”，就花了幾個月的時間，著急時，還用木棍打她的手，邊哭邊學說。邰麗華告訴記者，那時候的她特別恨說話，“覺得這是世上最難最不自由的事情。”

　　慢慢的，識字的小卡片摞起來有一尺多高：吃飯時，她就把“米飯”、“盤子”字樣的卡片放在旁邊﹔睡覺時，就把“枕頭”、“燈光”放在旁邊﹔一次次摸著爸媽的喉結，練習說話﹔下雨天，從學校回來，坐在爸爸自行車上，披著雨披，還要練習“雨”的寫法和發音。

　　盡管如此，父母卻從未對邰麗華降低學業上的要求。

　　邰麗華數學不好是小時候就落下的，在當時的她看來，“3加9或是8減6等於幾？這些莫名的數字，真是不知所雲。”而每次卷子發下來，懵了，倒數第一。

　　父親知道后，就在每天接送邰麗華的路上陪她“背”九九乘法表。她還記得，自己常常坐在自行車的后座上，在父親背上來回比畫，一旦算錯了，父親就捏下閘，就當是對女兒“小小的懲罰”。

　　小時候最愛讀《十萬個為什麼》，讀書涵養舞蹈

　　不過，語文一直是邰麗華的強項，考試次次穩拿第一。作文課上，她常常是第一個寫完，從而有了“大把大把”玩的時間。

　　這與她愛讀書分不開，盡管她說“這是以后才意識到的”，當時純粹是有興趣，“喜歡讀”。

　　這種興趣和“認字”后最初的興奮有很大關系。認字多了以后，邰麗華開始讀起了小人書，“竟能讀懂”，漸漸地，她喜歡坐在馬路邊的書攤旁，花上一兩分錢，津津有味地看一個下午的日子。

　　那時，最愛讀的是《十萬個為什麼》，“太陽為什麼會發光，天上為什麼會下雨，海水為什麼是苦的？”邰麗華說，“也許和聾啞有關，聽到的知識少了，就對生活中很多搞不清的問題產生了興趣。”

　　直到后來，她才想明白父親為買這一套書下了多大的血本，《十萬個為什麼》一套10本，共14塊錢，相當於那時父親半個多月的工資。

　　再長大一些，讀書的習慣就丟不掉了，而她也從最開始“偶爾為了在同伴中顯得博學，用來聊天吹牛”的想法，找到了書籍帶給她精神上的愉悅和充實。這就像她講過多次的《紅舞鞋》童話，給她描繪出一幅理想的畫卷。

　　在藝術團，邰麗華常常用手語跟學生說這樣一番話：“音樂是表達人思想與情感的藝術。舞蹈演員具備的跳躍、旋轉、翻騰、柔軟、控制等技巧，都不是目的，僅僅只是手段。而讀書從某種意義上說是養心，是涵養舞蹈。”

　　對此，殘疾人藝術團內還流傳著這樣一個“教學版本”：演繹《千手觀音》時“要不要笑和怎麼笑”。剛開始，邰麗華總是情不自禁地把牙齒露出來，導演糾正道，觀音是笑不露齒的。接著，她就緊閉嘴巴。導演還是不滿意，說“笑不露齒太凶了”。

　　這可把她給急壞了，左也不是右也不是。晚上她找到《千手觀音》那本書，試著去理解導演想要的“表情”，“千”字代表無量無邊之義，“千手”象征著人們互幫互助的方法、方式無量無邊……漸漸地，她才領悟到，還是要“笑”，但不是“高興”或是“興奮”，而是真正從內心流露的那種善良與真誠。

　　她也因此知道，世上有一種舞蹈，叫做“心靈的舞蹈”。

　　“生命，總是有夢的，生命，總有向往，讓我們每時每刻都享受每一寸陽光吧。生命總有價值，哪怕是一棵受傷的樹，也獻出了一片綠蔭……”這是邰麗華在一個紀錄片中說出的開場白。她告訴記者，不管是讀書，還是舞蹈，她從未放棄過最初的夢想，這個夢想說小也小，說大也大，就是一種不服輸，“實現自己的價值，且是不打折扣的實現！” (記者 邱晨輝)

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