人生需要早規劃 高三男生被牛津大學錄取

　　文理分班了，“你成績排名靠后就讀文科吧”﹔高考填志願了，“哪個專業熱門最容易找工作，我就選哪個。”這樣的場景，很多中學生家庭一定不陌生吧。從小到大，中國的孩子們就執著於學習和考上好大學，被問到“你長大想做什麼？”很多學生都會說自己還沒考慮過。但問他想考什麼大學？立即會報出一堆校名……升學目標很明確，人生目標卻是茫、忙、盲。

　　日前，在杭城高中職業生涯規劃研討會上，記者了解到，針對高中生的生涯規劃課已在杭城高中陸續開出，執教的有大學招生就業處的老師，也有從熱心家長中聘請的“生涯導師”。比如，杭州高級中學，引進浙江理工大學[微博]開發職業生涯規劃的系列選修課，上周五，很多其他高中的老師現場觀摩了杭高的一堂職業生涯公開課。

　　給杭高學生執教人生規劃課的浙江理工大學招生就業處處長徐穎雲，給中學生拋出這樣的問題：如果有500萬，你希望用它來換取什麼？她想引導學生，生涯規劃不只是為了升大學找工作，更是為了今后快樂地工作。

　　專程從蘇州趕來與杭州同行分享研討的全球規劃師、蘇州中學語文特級教師何一萍告訴記者，她親眼見証了一個蘇州女孩成長之路：今年19歲的謝婧，收獲了普林斯頓、賓大沃頓商學院、布朗大學等12所世界頂尖名校的錄取通知，而早在她讀初一時，她曾好奇地向何老師咨詢自己今后想干什麼，應該怎麼實現規劃，這讓何老師印象很深。她之后讀了西交大的少年班，去德國當過交換生，去印度從事社區活動等，每一步都在朝著自己當初設想的目標邁進。

　　在杭高高三也有這樣一個早早規劃自己的孩子，名叫邵震，已被牛津大學數學系錄取，但還准備參加高考。他特喜歡數學，學校多次安排他出國游學，給他提供自學數學的機會。他課余還學了A-level，目標本來是申請港大，把申請英國大學當成練兵的，沒想到牛津大學要求的一個數學能力測試(MAT)，難度與高考相近，但更側重於創新能力和接受並運用新知識的能力，他平時的積累派上了大用場，之后獨自趕去英國面試成功。

　　杭高鐘峰華老師說，在美國，人生規劃教育從六歲就開始了﹔澳大利亞高中會考中學習計劃佔10%，“我們要培養有獨立思想的學生，選擇能力是很重要的一個部分，生涯規劃課讓學生從咨詢變為主動培養選擇能力，從而進行心理風險的預防。這將是一生的心理財富”。(通訊員 李軍良 本報記者 王慧華)