如何成為學生喜歡的老師

曾有一位同事，學歷並不高、教學藝術也很一般，但他的教學效果特別好，每次學校組織的考試，他教過的班級成績總是位居學校前列，其中一個重要的原因就是學生都喜歡他，俗話說：“親其師信其道。”良好的師生關系不僅有利於師生之間建立和諧的人際關系，而且有利於學生的健康成長，和自己喜歡的老師在一起，學生一定會感到度年如日，和學生討厭的老師在一起，學生一定會感到度日如年，不喜歡老師談何提高教師所教學科的成績，作為老師，如何將學生吸引到自己的身邊，成為學生喜歡的老師呢？

一 容納學生

我的同事李老師在學生評比最喜歡的老師時，總是高分被學生選中，學生都很單純，他們不可能無緣無故的喜歡一位老師，也不會無緣無故的討厭一位老師。

李老師班級一名學生小喬，吃煙上癮，在分到李老師班中之后，李老師從來不做他的思想工作，每次在校園查尋，知道小喬課后經常去吃煙的幾個據點后，每到下課時間，准時走到小喬吃煙的地方，總是將正在吞雲吐霧的小喬抓個正著，抓住后也不說過多的話，只是拍拍他的肩膀說一句：“正在長身體的時候，不要吸煙。”然后離開。一次次的將小喬抓住，讓小喬在李老師面前實在不好意思，最終主動找到李老師問：“老師，您為什麼不處分我，不讓我找家長？”李老師說：“小孩子犯錯誤是正常情況，我相信你能夠改變自己。”以后小喬果真不再吸煙了。

還有一名學生燕，不僅早戀，找的男朋友還是其他學校的學生，每次聽到校門口通知：“燕到校門口，有人找時，李老師就幾步跨到校門口，看到燕和自己的男朋友親熱的交談時，主動上前問候：“你好，我是燕的班主任，認識你很高興。”然后就走開了。

次次都這樣，讓燕和自己的男朋友實在受不了，問李老師：“您知道我們早戀，為何不處罰我們?”“我從來沒有認為你們在早戀呀！你這麼懂事的孩子怎麼會早戀？我去看看，擔心你受人騙！我相信你是一位有主見的女孩！” 李老師對學生的寬容，讓學生一次次從錯誤的道路中醒悟過來，走上努力學習之路。

學生在成長到道路上總會犯各種各樣的錯誤，作為老師面對學生的錯誤，既不要置之不理，更不能沒完沒了的嘮叨，哪裡有壓迫，哪裡就有反抗，許多時候，老師管得越緊，往往學生的反彈力越強，與其逼迫學生就范，不如給學生創造一個讓他們自我反省的機會，通過老師的提醒、誘導，引導學生內心感悟自己的錯誤。

二 承認學生的優點

有一天，一位父親帶著自認為是無可救藥的孩子到心理學家那裡去，那個孩子老是以為自己沒有用。剛開始，他一語不發。心理學家一時之間也真是無從著手。后來心理學家從他父親所介紹的情況和所說的話裡找到了醫治的線索。他的父親堅持說：“這不是孩子的長處，有，我看他是沒指望，無可救藥了！”

心理學家開始尋找出他的長處，孩子不可能沒有任何長處。最后，他幫這個孩子找到雕塑這一優點，甚至可以說孩子在這方面具有天賦。他的雕塑，家中家具被他傷的到處是刀痕，因而常常受到懲罰。心理學家買了一套雕刻工具送給他，還送他一塊上等的木料，然后，他教他雕塑的正確方法並不斷地鼓勵他：

“孩子，你是我所認識的人當中，最會雕刻的一位。”

從此以后，在接觸中，心理學家慢慢地找出其他事項來承認他。有一天，這個孩子竟然不用別人吩咐，自動打掃房間。由於這個問題，每個人都感到驚訝。心理學家問他為什麼這樣做？

孩子回答說：“我想讓老師您高興。“

每個人都渴望獲得承認，要滿足這種欲望並不難。每一個人一定都擁有不為人所知的優點，隻要老師心中有學生，總能從其中尋找到各種優點，面對學生的缺點拼命的矯正，不如去尋找其優點，讓優點覆蓋缺點，引導學生的進步。

三 面帶微笑

有一位高老師，有一天，她班上的一位同學用手機在打電話，高老師看見了就笑著對他說：“某某同學，明天你不要帶機來！”第二天一早，這位老師上第一節課，當她走進教室喊上課，全班同學剛起立時，這位調皮的學生從抽屜裡拋出一隻鴨來，當時有同學哄笑的，有同學尖叫的，在當時有的教師可能會大發雷霆，不想上課，可高老師沒這麼做，她微笑著花了兩分鐘的時間講了這樣一個笑話：在某飯店門口有一隻鸚鵡，當客人前腳走進時說：“歡迎”，當客人后腳走進時說：“請進”，有一位客人想若兩腳一起進，鸚鵡會說啥呢？當這位客人兩腳一起進時，鸚鵡說：“他媽的，嚇我一跳”。高老師對著這位同學說：“你也嚇我一跳。”一個美麗的微笑，一個簡單的笑話，把一件本該尷尬的事情化解了。

教師的微笑對學生來說，是理解，是信任，是鼓勵，是寬容，他們從微笑中感受老師的愛，對生活充滿了自信。教師的微笑是世界上最美麗的笑容，是暖暖的陽光，是潺潺的清泉，是縷縷的春風，是絢麗的花朵， 面對著學生，老師的一個微笑對他們是一種肯定、一種鼓勵、一種寬容。老師帶著微笑走進課堂，能給學生一種強大的親和力，而這種親和力一定使老師的魅力倍增，也必將給學生帶來巨大的學習興趣和學習動力。