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让听障儿童唱响最美歌声

2015年12月15日09:04 | 来源:中国教育报
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原标题:让听障儿童唱响最美歌声

  ■通讯员 刘新 李娜 孟祥友

  你也许见过珠穆朗玛峰,感叹过大自然宏大雄伟的气魄;你也许到过长城,赞叹过人类鬼斧神工的艺术创造力;但有一天,当你听到听障儿童唱歌,自然流畅,婉转动听,你会作何感想?

  近年来,山东淄博特教中心认真贯彻“医教结合 康教共抓 综合康复”的理念,以“早发现、早干预、早康复”为原则,通过构建基于新技术下的“一对一”教育康复模式,对0到6岁言语听觉障碍儿童进行系统、专业的康复训练。

  近日,笔者走进淄博特教中心康复教育处,听听这里别样的曼妙之音……

  倾情奉献 助力聋儿康复

  “小猫小猫怎么叫?喵喵。”走进淄博特教中心康复教育处的教学楼,随处可以听见类似这样的声音,字正腔圆的是个训老师,咿呀模仿的是听障孩子们。就在几个月前,他们还说不出一个完整准确的词语。

  入学伊始,教师为孩子们进行第一次全面、系统的测试,专业的评估仪器,科学的评估标准,让康复训练从一开始就做到瞄得准、打得稳。测试后,教师团队召开集体研讨分析会。针对孩子们的评估结果,每名教师选择一个孩子,开始“一对一”教育康复训练。

  课堂上,教师借助康复训练仪器对孩子进行一对一辅导,并对其表现随时观察、随时记录,利用摄像设备进行全程跟拍;课堂下,教师反复观看手记及教学视频,根据孩子的康复进程及时调整教学计划;每天晨检、离校,教师与家长沟通孩子的学习情况,并将录制的视频播放给家长观看。

  乐乐(化名)在入学测试中把“f”音都说成了“h”音,个训教师通过评估,确定乐乐的问题出在了发音部位,呼吸支持、响度也存在部分缺失。针对这种情况,个训教师运用康复仪器,重点对乐乐的呼吸方式等进行训练。经过几堂课的训练,乐乐已经完全克服了这一障碍,能轻松自如地发出“f”音。

  携手努力 为明天保驾护航

  2012年5月,淄博特教中心开设了学前儿童言语听觉障碍康复班,实行免费入学,成为该市唯一一家公办的市级定点康复机构。

  经过两年多的康复训练,孩子都有了不小的进步。“一对一”教育康复模式不仅是帮助孩子康复今天,更需要帮助孩子踏上未来。学校与高新区新经典宝鑫幼儿园、潘南小学开展合作办学,对康复情况好的孩子,采用全日制教学和半天幼儿园、半天康复中心的随班就读相结合的模式。通过普特融合、联谊共建等系列活动,为康复儿童创建言语表达、沟通交往的成长环境,为他们将来步入普校、回归社会做好铺垫。

  在某幼儿园中班教室,涛涛(化名)在课上积极回答老师提问,和小朋友们快乐地游戏,与其他孩子没有什么不同。涛涛出生时因窒息导致中枢神经系统受损造成“脑瘫”,出现说话不清,行走不稳等障碍。经过一年多的“一对一”教育康复模式训练,他能像普通孩子一样说话交流,走路也稳多了。2014年8月涛涛进入普通幼儿园学习,目前一切情况良好。

  这只是成功康复儿童的一个缩影,经过近两年的康复教育实践,先后有6名儿童、3名孩子成功康复,从淄博特教中心康复教育处到普通幼儿园、学校随班就读。

  孩子虽然不在本校学习,但康复仍在继续。康复教育处定期对这9名学生进行“康复跟进”,与家长和普校教师一起,共同做好康复教育训练,保障康复效果的延续,帮助孩子更好地融入正常的学习、生活。

  理念先行 打造精英团队

  为学习康复教育前沿理念,打造康复教育的“特种兵”,淄博特教中心邀请国内优秀康复专家团队,通过校际讲坛、远程培训等多种形式,提升教师的专业素养;利用康复云、QQ群、微信等信息化平台进行专题学习、互动培训,完善教师知识储备;建立培训学习后的专题汇报和二次培训制度,一人学习,全体受益。

  近几年来,4名教师先后进行了华师大听觉言语专业的在职研究生深造,12名教师参加了中残联、华师大的教师高级培训班,学校多次组织康复教师到北京、上海等知名学校和康复机构参观学习。目前,在这支康复团队中,有全国助听器二级验配师1人,学前专业和小学教育本科毕业教师4人,特殊教育专业本科教师5人。老师们结合工作实际自制康复教具,研发了《听障儿童康复训练中感觉统合游戏设计》《拟声词儿歌训练》等六本校本教材;在全国教育康复技能大赛上,屡获佳绩。

  在这里就读的孩子,不花一分钱,就可以享受到专业的教师团队、科学的康复训练、一流的康复器材,为很多的家庭解决了经济难题,真正做到了“康复一人,幸福一家”。

(来源:中国教育报)

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