2014年，合肥市宿州路幼儿园借助庐阳区开展国家级别课题《区域性推进学校现代公民的实践研究》之契机，开始了子课题《定向运动中幼儿合作行为培养策略研究》，课题开展以来，提高了幼儿合作认识，增强了合作情感，强化了合作意识，培养了幼儿合作行为。幼儿与他人相处、交流、合作，为今后融入社会大家庭铺垫良好的基础。

　　手拿地图，和队员一起在户外“探险寻宝”；穿上轮滑鞋，在操场上和小伙伴们“展翅翱翔”；踮起脚尖，在舞台上欢乐地旋转跳跃；站在收银台前，向来咨询的顾客售卖花朵……宿州路幼儿园“新奇百出”的活动一个接一个，孩子们沉浸在“玩”的氛围里，学习着、成长着、进步着，不仅给自己留下了色彩斑斓的童年记忆，也为庐阳区的幼教增添了浓墨重彩的一笔。在爱与智的环境下成长，宿州路幼儿园涌现出了众多优秀团队，他们甚至成为了示范与楷模。从这里走出的孩子，不仅仅拥有快乐的童年，还会关心生活环境、可以沟通人际关系、能够解决生活问题……做生活上的“小能手”，当精神上的“富裕者”，孩子们的童年绚丽多彩。

　　定向运动，培养合作行为

　　“快看，蛋宝宝在这边，我们从这条路一直往前走，再向右拐，就能找到他们了！”逍遥津公园里，孩子们正围成一个圈，煞有介事地讨论着。孩子们正在参与的是一场名为《救回蛋宝宝》的定向运动。

　　类似于这样的定向运动，每隔一段时间就会开展一次。为了激发孩子们的兴趣，定向运动大多以“保卫萝卜”、“愤怒的小鸟”等最为新潮的网络游戏为情景，例如中班有《迷路的小动物》《拯救蛋宝宝》《甜甜的糖果》等；大班有《保卫萝卜》《我给大树穿新衣》等，经过老师精心策划的活动内容更贴近幼儿的实际需求，激发孩子们的兴趣。

　　活动中，孩子们在快乐地“探路寻宝”，而老师们则在积极地“深耕”合作意识。

　　当孩子们一筹莫展或是游离在游戏之外时，老师们总是适时出现，主动和孩子们交流，积极引导和做好示范，让孩子们在潜移默化中学习一些语言交往方式，打开了与同伴的合作之门。“你太棒了，想到了大家都没想到的问题。”活动过程中，老师们总是毫不吝啬地给予称赞，适时的鼓励、表扬、奖励，是对孩子们合作行为的一种肯定，在潜移默化中强化了孩子们主动合作的意识。“有的组因为贴点标和看地图发生争吵，我们该怎么办？”活动后，老师们抛出精心设计的问题，引导孩子们讨论，将正确解决矛盾的方法渗透给孩子们的同时，提升孩子们的独立思考以及协作能力。

　　《定向运动中幼儿合作行为培养策略研究》作为庐阳区教育体育部门国家级别课题《区域性推进学校现代公民教育的实践研究》的子课题，自2014年开展以来成效显著，孩子们从最初拿到地图时的手足无措，转变为现在的应对自如，主动合作，走出了成长之路上的一大步。

　　区域游戏，“扮演”生活百态

　　“娃娃乖，不哭了，等会给你做好吃的了。”房间里，三岁的琪琪一边轻轻晃动着摇篮，一边安慰着摇篮里的布娃娃。厨房里，另一个小朋友正“手忙脚乱”地为布娃娃做吃的。这是发生在宿州路幼儿园小班《娃娃之家》的一个画面。温馨童真的画面，让一旁偷偷观察的家长既吃惊又高兴，“孩子都很积极地在照顾‘宝宝’，模仿大人的一举一动，真是可爱极了！”

　　“一开始可能是单纯的模仿，但是时间长了，他们就能从游戏中学会关爱和照顾。”类似于这样的区域情景游戏在幼儿园里还很多，比如中班的《农贸市场》《小小理发店》《小医院》；大班的如《新疆烧烤》《脑洞大开》《智慧书屋》，每个班级都有自己特有的情景游戏区。

　　“老板，我要四个大虾，两个鸡翅，三串羊肉串。”新疆烧烤的摊铺前来了顾客，老板满脸兴奋，“好的，马上就给你烤好！”老板一边串串一边反复地嘀咕着客人的订单，不一会儿就按照数量准确配好了烤串，并且计算出了价格。就在这时，隔壁的医院也迎来了第一个门诊“病患”，医生穿着白大褂，用一个自制的可爱听诊器为“病患”做检查……

　　每天区域游戏时间，幼儿园就像是一个浓缩的小社会，你是烤串店的老板、我是卖花的小姑娘、他是书屋的图书管理员……孩子们在这里“逛钟表店”、“买时尚服装”、“买漂亮的鲜花送给亲爱的妈妈”、“在小吃街上吃着来自全国各地的特色美食”。

　　“在浓缩的小社会里，孩子们学习交往、学会合作，体验着游戏带来的乐趣。”在孩子们玩游戏的同时，老师们也都在一旁观察、指导和评价，让区域真正成为实施因材施教，张扬幼儿个性的理想场所，给每个幼儿极需要和极合适的教育。

　　花样轮滑，向着快乐“展翅”

　　一会儿绕圈滑、一会儿钻山洞，一会儿做游戏，像自由的小鸟一样在场地中自由滑翔……当一群穿着红黄色队服、戴着粉色头盔的萌气十足的娃娃们踩着滑轮登上舞台时，台下的掌声沸腾了。2014年6月17日，合肥市第二届幼儿民间趣味体育游戏比赛中，宿州路幼儿园的轮滑队花式轮滑赢，得了在场所有人的称赞，并获得了“特等奖”，这也是继第一届合肥市民间体育游戏比赛后，轮滑队第二次连夺大奖。

　　轮滑是一项融健身、竞技、技巧、娱乐、刺激于一体的运动项目，因为具有一定的专业性，一般小学开展得都比较少，幼儿园也就更少了。但在宿州路幼儿园却有一支专业的轮滑团队。“学习轮滑的体验将对孩子大有益处，只要能够正确地引导。”幼儿园的专业轮滑教练介绍说，轮滑是一种有氧运动，除了带给孩子们“飞一般感觉”，还有益于增强体质，塑造好的体形，锻炼孩子的勇气、增强孩子的协调能力和爆发力。“很多孩子坚持练习一两年后，体质明显改善，生病的次数大大减少。在你追我赶的快乐气氛中，增加与小伙伴交流玩耍的机会，对孩子的性格养成也大有好处。”

　　“轮滑特色课程不但为幼儿发展兴趣特长提供了一个平台，而且为幼儿的幼儿园生活增添了快乐。从最开始的自娱自乐，到训练时的认真专注，再到表演时的崭露头角，孩子们在轮滑中找到了成就感，体会到了团队合作的乐趣。”

　　艺术表演，踮起幸福“脚尖”

　　“爸爸你陪我玩一玩，爸爸要上班；妈妈你陪我玩一玩，妈妈要做饭呢”“宝贝我们都来陪你玩，妈妈带你逛逛，爸爸带你去游泳，奶奶叫你扭秧歌”，这是宿州路幼儿园自创的幼儿舞蹈《谁来陪我玩》，在第四届“艺术新人”全国青少年才艺国际展示大赛安徽赛区获得了创作金奖、表演金奖，并被选送参加在青岛举行的第四届“艺术新人”全国青少年才艺国际展示大赛全国总决赛，获得学前组集体舞类大奖——特别金奖！

　　获金奖的节目《谁来陪我玩》表现的是孩子们在幼儿园里有老师小朋友为伴开心地游戏，可是回到家里面对着天天忙碌的家长却显得孤单、寂寞。于是，孩子们真情地向家长呼吁在工作之余抽空多陪陪自己。

　　2011年8月6日，幼儿园的舞蹈《童心祝愿》参加了第十一届中国上海国际青少年“金玉兰奖”音乐、舞蹈、器乐艺术大赛。舞台上，孩子们随着充满动感的音乐跳跃着自己欢快的舞步，用自己优美的舞姿得到了在场专家评委和老师、家长的一致好评，并获得了大赛的金玉兰奖：组织金奖、编导金奖。18位“小艺术家”也是仅有的一个全体获得个人表演金玉兰金牌、奖杯的队伍。孩子们用自己最纯真、最质朴的语言表达着对祖国、对党、对亲人、对生活的诚挚祝福！

　　挥舞着稚嫩的双手，舒展着娇小的身躯，随着音乐缓缓地踮起脚尖，旋转、跳跃……孩子们快乐地徜徉在舞蹈的世界里，一颗颗无邪的眸子里充盈着惊喜与满足。不论是真诚祝福祖国的《中国是我家》，还是展现孩子心声的《谁来陪我玩》，宿州路幼儿园的每一支舞蹈都有着背后的深意，“舞蹈不仅仅是让孩子们感受美，每一支舞都有它想表达的思想，孩子们感受到了，所以才会做得这么棒。”（高 洁）

(来源:中国教育报)

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