■李飞

　　如何在深化学前教育改革、竞争日趋激烈的当下与时俱进、求新求变，为幼儿园做好未来中长期规划，优化配置内外部各种资源与条件，带领教师谋求属于自己的一片蓝天，是一个园长的首要任务。但基于什么来规划与决策，如何创新园所管理、实现特色发展，这都需要园长科学分析，总揽全局，把握方向。

　　应用SWOT分析法，知道自己的园所“在哪儿”，充分发挥自身的优势，认识到自己的劣势与存在的威胁，抓住机会，创造一个和谐愉快的学习与工作环境，打造一个高品质、高竞争力的幼儿园，是每一个园长都面临的严峻考验。

　　根据SWOT分析法，可以将幼儿园管理的优势S、劣势W、机会O与威胁T分别叙述，最后整理成幼儿园内部资源SWOT分析表，从而作为幼儿园规划与决策的根据，也使得幼儿园的发展是一种有计划、有方向、有目标的发展，而不是园长个人的意志或应景之作。

　　幼儿园的优势有哪些？地理环境是否便利，师资配备是否优良，校本课程开发程度如何，办学声誉如何，社会认可程度如何。可以说，幼儿园的优势正是幼儿园赖以生存的基础，也是幼儿园拥有竞争力的保障。

　　幼儿园管理存在哪些劣势？收费较高，办园经验不足，政策法规陌生，师资流动较大，或是资金不足、课程“小学化”、幼儿伙食有待改善、发展后劲不足等都是分析的要点。

　　幼儿园发展的机会体现在哪儿？学前教育政策的保障，家长经济能力的提高对优质教育的需求，学前教育毛入学率的不足显示幼儿园尚有较大发展空间。

　　幼儿园发展有威胁吗？这个问题可能更多存在于民办园。编制、待遇问题造成教师流动较大，师资专业能力不足；同业竞争激烈，受生源问题困扰；办园理念受到社会、家长的影响较大等。

　　根据上述对幼儿园内外部资源与环境的SWOT的分析，园长及其团队再进行策略配对就分别得到SO策略、ST策略、WO策略与WT策略。

　　SO策略，即利用优势，把握机会。将幼儿园自身的特色、品质通过当前学前教育政策的支持进一步优化与精致，或者通过“国培计划”“省培计划”试验基地扩大宣传提升办学声誉、促进园所幼儿教师专业发展；亦可通过与高校的深入合作，实现理论工作者与实践工作者的双向滋养。

　　ST策略，即利用优势，克服威胁。可以通过教育品质与社会声誉的提升，建立区域性幼儿资料库，稳定学生来源；追求特色，错位发展，加强园际沟通与交流，缓和同业不健康竞争。

　　WO策略，即减少劣势，把握机会。可以通过改善落实好教师福利政策，依据法律切实承担在职教师的各项保险费用，解决教师的社会保障问题；打造园所文化，增强教师归属感，降低教师流动率；或可以改进教师在职进修计划，提升幼儿教师的专业素养，不断强化幼儿园的软实力。

　　WT策略，即减少劣势，克服威胁。可以通过强化教师招聘工作，甄选有潜力的优秀师资；定期举办家长会，加强社会对幼儿园文化、教育理念、课程与教学的了解，展示幼儿的发展与进步，降低幼儿的流失；加强与高校、其他园所的沟通，关注社会趋势，积极面对挑战。

　　随着时代的进步、信息社会的发展，幼儿园管理不能仅仅满足于当前取得的成就，园长既要有洞察分析现状的能力，更要从整体和长远的利益出发，关注外部环境、政策法规、人口经济、社会文化等影响，对于自己的优势、劣势、机会与威胁有清晰的认识，用系统、发展的观点确定工作计划及目标，以保证教育决策的科学与高效。（作者系台湾大学访问学者）

　　【每周一点管理小知识】

　　SWOT分析法，是组织管理中普遍应用的一种态势分析法。其中：S（strengths）代表的是优势，W（weaknesses）是劣势，O（opportunities）是机会，T（threats）是威胁。

　　该分析法基于内外部竞争环境和条件，将公司的战略与公司内部资源、外部环境有机地结合起来，分析内部优势、劣势和外部的机会和威胁等，依照矩阵形式排列，然后用系统分析的思想，把各种因素相互匹配加以分析，从中得出一系列相应的结论，而结论通常带有一定的决策性。

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