■本报记者 史望颖 通讯员 薛丛川

　　近日，浙江省宁波市鄞州区栎社小学召开全体学生家长会。与以往不同的是，每个家长都领到了一张校长周培利的名片：简单的绿底色纸片上，印着姓名、电话和微信号。

　　“与家长成为QQ、微信好友，从2013年我到栎社小学就开始了，今年是与全部家长加微信好友。”周培利说，为此，她特地加印了2000张名片。

　　如今，周培利的家长微信好友超过800人。全校1000多名学生的家长，除了不用微信的，几乎都成了她的“好友”。

　　为什么周培利要和学生家长互加好友？这会不会给她增加麻烦？周培利说：“不怕麻烦，我就是想和家长零距离交流。经过交流，麻烦都不见了，收获的是家长的理解。”

　　肖明（化名）是栎社小学三年级（5）班学生，不仅学习习惯差、上课捣乱，还时常欺负同学。周培利了解情况后得知，肖明的父母一直在外地工作，只有年迈的爷爷跟他一起生活。

　　“根据我的经验，肖明这样做是故意的，想以此引起别人的注意。这是留守儿童常有的行为表现。”周培利主动与肖明的妈妈取得联系，并把她加为微信好友。

　　为了让肖明的妈妈时常能看到孩子在学校的情况，周培利每天都用手机拍下肖明在校学习、生活、做游戏的照片，通过微信传给肖明的妈妈，同时也把妈妈发来的叮嘱念给肖明听。“我跟肖明说，你的一举一动，你妈妈都看得到，你妈妈其实很关心你。”周培利说。

　　一段时间后，肖明在学校的表现发生了改变：脸上的笑容多了，学习成绩也上去了。

　　在周培利的影响下，肖明的妈妈决定放弃外地的工作，回来陪伴肖明。

　　“现在，肖明的情况与之前完全不一样了。”周培利高兴地说，“我当时想，如果与更多家长建立这种随时随地可以交流分享的方式，家长就能体会到我们的教育是在将心比心。”

　　加了那么多家长微信好友，如何管理这个庞大的朋友圈需要费一番功夫，周培利细致地给每位家长备注了具体的学生班级和姓名。

　　令周培利感到惊喜的是，微信平台还促进了一些家校矛盾的顺利解决。本学期，一年级和四年级试点新课程改革，学校对两个年级的任课教师有所调整。四年级学生家长通过微信询问：“周校长，孩子的班主任咋换成音乐老师了？”

　　周培利解释说：“考虑到体艺在新课程改革中的重要地位，我们选择了一名有经验的体艺老师担任学生导师，家长可以期待。”家长回复说：“但我们还是关心孩子的学习成绩，成绩可不能落下。”针对家长的担忧，周培利隔三岔五到教室去听课，并把课堂的情景拍下来发给家长，经过反复沟通，终于换来了家长的理解。

　　家长可以零距离和校长沟通了，教师们对此持什么样的态度？语文教师姚雪浓告诉记者：“家长可以直接向校长反映问题，学校工作更透明了，这也促进我们更好地开展工作。”

　　对孩子的关注，周培利是细致的。她常说：“我首先是一位母亲，以母亲的心态和家长交流，能让家长放心把孩子交给学校。”

　　栎社小学去年开展的一项调查显示，九成学生不能坚持每天吃早餐。原因是家长工作忙，没时间做。“这个结果让我们很担心。”周培利说。为此，她在微信上发起“最美爸爸”“最美妈妈”早餐评比，并率先在朋友圈晒自己做的各种各样的早餐。在她的引领下，现在大多数家长每天给孩子准备早餐。

　　除了“晒早餐”，周培利的微信内容大多是第一时间发布学校开展的活动，以及应对突发气象情况采取的处置措施等，让家长了解学校、融入学校、信任学校。同时，她还经常转发一些教育教学理念和资讯，帮助家长一起成长。

　　周培利的手机里保存了很多条她与家长的微信谈话记录。她说：“在与家分享大把时间的同时，我也收获了更多幸福。”

(来源:中国教育报)

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