■王建华

　　借助名校的优质教育资源，走快速崛起的发展之路，是时下薄弱学校改变自身困境、“挺身站直向前走”的一条“捷径”。

　　2012年我接手学校时，面对的是曾三易校址、几经沉浮、一度濒临撤并、优秀教师流失严重、生源一度不足300人的摊子。我们以打造“向上、向善、阳光、正气”的校园文化为载体，内挖潜力，外联合作，仅用3年时间，就使学校发展成为拥有146名教职工、1500余学生，在本地具有较高社会声誉的一所初级中学。

　　除了创造一切条件减轻教师的心理压力、缓解教师的职业倦怠、增强教师对学校的归属感和认同感，我们把工作着力点放在加强师德师风建设和教师专业成长两方面，包括评选每周“师德之星”、评选“免检教师”，激励教师主动提升业务素养。在专家引领下，我们构建了富有本校特色的“三导四学五课型”教学模式，同时抓住机遇，借助人大附中平台，成功加入“1+1 慕课教育救助”暨双师教学项目。我们的学生通过网络与人大附中学生同步上数学课，分享人大附中数学学科的所有课程资源，并与人大附中师生进行互动学习。双师教学项目的实施不仅提高了学生的数学成绩，而且促进了教师业务素质的提升。今年3月，学校又开始试行云计算环境下的“翻转课堂”实验，学生利用平板电脑作为学习终端与教师实现互动。

　　教育发达地区的优质教育资源，正是我们这类学校需要借助的资源。用人之长、补己之短，拓宽办学思路，是摆在我们面前的一条发展“捷径”。

　　我们创新办学模式，与人大附中建立了帮扶学校关系，还先后与北京24中、天津大港五中、山东济阳竞业园学校、上海沪新中学、沈阳市134中学建立了合作学校关系，在学校管理、教育教学研究、学校文化建设及办学特色等方面进行深入交流、合作。学校派出领导和骨干教师到合作学校参观学习，深入课堂听课，参加全国性学术会议，了解中国基础教育最前沿的教育教学思想。

　　为了探索普通初中与普通高中、职业学校的资源共享、优势互补及协同发展之路，缓解第二课堂师资匮乏和义务教育经费严重不足的困境，在市教育局的大力支持下，我校组建了普通高中、职业学校、初级中学三类学校联盟的普职集团校，进一步拓宽了学校办学渠道。

　　在经历了艰苦创业期、社会认可期之后，通过进一步借力专家和借鉴优质学校办学经验，我们着手打造自己的品牌，使这所已有31年历史的学校逐渐形成自身特色。现在学校声誉日高，实现了名副其实的快速发展。

　　（作者系内蒙古自治区乌兰浩特市第十二中学校长）

(来源:中国教育报)

分享让更多人看到