“迎着春风，你微笑了吗？”这么温暖的话出现在广州开发区第二小学，是每一个走进校门的孩子们的内心表情。此时，学校礼堂正在举行“梦在这里，扬帆起航”，学生王瑞麟的个人二胡演奏专场和许锐的个人演唱专场。

　　在小学校开办学生的个人演出专场，恐怕只有广州开发区第二小学了，校长李悦新表示：“我们以学生为主，就要尽量多地提供张扬个性的机会给学生，打造愉悦的校园氛围。”校长的话道出了学校建设“微笑教育”的办学目标，并以此为品牌给教育提供了新的思路。

　　什么是“微笑教育”

　　广州开发区第二小学创办于1997年9月，是一所现代化教学设施设备一应俱全的现代化小学。学校以“为每一个学生的终生幸福奠基”为指导思想，提出“微笑教育”理念。

　　所谓“微笑教育”就是教师以高尚的人格魅力和教育艺术感染学生,用发自心底的爱去滋润学生的心田,点燃学生的学习欲望,使他们在充满师爱的激励中经常保持满足、快乐、积极、稳定的情绪,从而帮助他们找到自尊,增强自信的教育。

　　“微笑教育”的核心目标就是培养学生自信，张扬个性。“张扬个性”是广州开发区第二小学对学生性格的塑造与要求。现代化教育，不再追求把学生培养成流水线上的产品，而是讲求私人订制，追求完善学生的个性。广州开发区第二小学倡导在学生共同性的基础上，充分地把学生的差别性显示出来，从而使每一个学生都具有高度的主体性与创造性。以在学校举办个人二胡演奏专场的王瑞麟同学为例，王瑞麟读五年级的时候学习成绩不是很好，后来学校发现他在二胡演奏方面有些基础，家长就琢磨着让他往这个方向发展。果然，这孩子有天赋，对拉二胡特别有兴趣。经过培养，演奏水平提高很快，原来有位数学老师和他一起拉，现在已经跟不上他的节奏了。六年级下学期，因为准备音乐专业考试，停了课，但是他的毕业考试成绩达到了中上水平。王瑞麟通过拉二胡，找到了自己，找到了自信，脸上绽放出微笑。

　　此外，广州开发区第二小学提出的“微笑教育”，还包括微笑教师、微笑学生、微笑家长，在整个微笑教育体系中，所有的参与者，最终都是愉悦的、有所收获的。他们提出“微笑教育”有三个关键词：尊重、自信、快乐。回归学生身上，要尊重学生个性特点，让他自信快乐地成长，也就是“全面发展，张扬个性”。

　　在课堂上捡拾微笑

　　广州开发区第二小学根据自身实际，确定了微笑教育发展项目为“微笑德育”、“微笑课堂”、“微笑文化”、“微笑课程”等等，其中，“微笑课堂”是主体。

　　“微笑课堂”是要在微笑教学中，营造愉悦的课堂气氛，其中有“二、三、五”三个特点。二，是“两为主”，课堂以学生为主、以弱生为主，知识的教授要让弱生理解、掌握。三，是“三F”，鱼（FISH），让学生学到知识掌握技能；渔（FISH），让学生掌握学习方法；愉（FUNNY），让学生在轻松愉快的课堂中快乐学习。五，是“五环节”，每个科目在课堂教学步骤上根据科目特点形成五个教学环节。此教学模式的含义是，在教学过程中,教师坚持以生为本，通过发挥自己的主导作用,引导学生在宽松和谐的气氛中无拘束地、轻松愉快地去思考、学习，从而获取知识、掌握技能，得到“鱼”；在互动、交流的学习情境中掌握学习的方法，收获“渔”；课堂中，学生在轻松、愉快、和谐的课堂环境中快乐学习，感受到“愉”。

　　“微笑课堂”是学生为本，教师为主导，创设情境，培养情感，师生互动，生生互动，以情促智，情智互促，提高素质。第二小学的“微笑课堂”还从教室走向校园，就是“让校园的每个角落都充满微笑”，校园文化也成为教育的一部分，并对学生的发展有着潜移默化的作用。第二小学整个校园都在充分地展示着孩子，让学生在校园里处处都能够看到自己、感到温馨、得到激励，营造一种以孩子为主的微笑文化。学校的笑脸墙，让微笑架起沟通的桥梁，老师、家长和学生一起展示出来。学校还把原来荒废的角落利用起来，做成书吧，设置了桌椅和书架，学生放学后坐在那里认认真真看起书，形成一种书香氛围。还有学校的吉祥物、校园雕塑，以及其他的活动场所，都成为孩子展示的载体。学校还倡导良好的师生关系、学生关系、家校关系，形成和谐的共同体，微笑自然产生。

　　在微笑中张扬个性

　　广州开发区第二小学在“全面发展，张扬个性”的办学理念指导下，认真挖掘学生的个性，以孩子为主，制造足够的舞台，提供足够的展示机会，让孩子能够发现自己，找到自己。

　　首先，学校在活动中发现学生个性。学校每一学年都有完善的年度活动安排，读书节、科技节、数学节、艺术节、体育节等，并安排有一系列的子活动，在一段时间内营造一个氛围，让学生们充分感受其中的魅力，从而发现自己的兴趣所在。比如数学节，一个月的时间，包含各种丰富活动，并区分高低年级的难易度，让所有学生都有机会参与其中。科技节，全校全面铺开，在一个月的科学文化氛围中，学生们在课间拿着实验箱在走廊里就动起手来，有兴趣的学生还可以经过选拔和培养参加省市“争当小科学家”等比赛活动。孩子的兴趣个性表现出来了，还会有丰富多彩的社团活动可以选择，观鸟、摄影、刺绣、剪纸、古筝、体育，各个方面的活动都有。

　　其次，学校给学生提供展示的舞台。上学期的艺术节，学校开展了第一届校园十大歌手大赛。其效果让所有专家大吃一惊。孩子们参赛热情高涨，每一个人都是“选手”，都有星范儿。赛后，学校把其中的十二个孩子集中起来，录了一张DVD，效果非常好。学校还在校门口竖了一块彩色的LED显示屏，给孩子们展示。不管是班级、科组的活动视频，还是一些活动照片合成的幻灯片都可以放上去，向家长、社会展示。校园歌手合辑在上面放的时候，家长孩子都站在那里看得很认真，孩子在台上的表现确实令人惊艳。

　　学校还设立校报《星星河》，也成为展示学生才华的平台。报头的题字“星星河”来自两个学生的书法作品；校报内容则有学校各种活动的成果展示、学生各方面作品的选登、学生个人的报道等。学校吉祥物命名、校园雕塑命名、室内挂画等，这些都是孩子创作和展示的舞台。

　　教育专家研究表明，当孩子某一方面的特长被展示出来时，他是很开心的，这会坚定他发展这项特长的信心，也会带给他提升自我的动力。而当家长看到了，一样会给他肯定，帮助他去发展。孩子的才华展示出来，也就找到了属于自己的个性。

　　再其次，学校抓重点特色项目的普及式推广，让低年级学生全面参与，到了中高年级再视学生的兴趣特点进行重点培养。学校现在有古筝兴趣班，兴趣班的学生怎么来呢？学校先在家长学生面前展示古筝演奏，让他们接触，在这个过程中逐渐认识兴趣爱好所在，教师把在这方面比较突出的学生遴选出来，组织到古筝班进行重点培养。孩子在兴趣班找到了自己的爱好，彰显了自己的个性。

　　广州开发区二小在“全面发展，张扬个性”的教育理念的指导下，承传“崇德、尚美、学渊、志远”的校训，开拓创新，校风、学风、品牌建设等方面均取得了明显成效。学校先后被授予“中国青少年素质教育研究实践基地”、“全国科研兴教示范基地”、“全国文明礼仪示范校”等几十项国家荣誉称号；“广东省一级学校”、“广东省绿色学校”、“广东省交通安全‘五进’工作先进单位”、“广东省现代教育技术实验学校”、“广东省书香校园”、“广东省青少年机器人竞赛最佳判断专项奖”等近二十项省级荣誉称号：“广州市优秀家长学校”、“广州市科技教育工作先进单位”、“广州市巾帼文明岗”、“广州市语言文字示范学校”、“广州市体育传统项目学校”、“南方分级阅读示范校”、“广州市小学语文素质教育示范校”等100多项市级荣誉称号；萝岗区“先进基层党组织”、“安全管理先进单位”、“先进集体”等百余项区级荣誉。

　　路在脚下，梦在远方。广州开发区第二小学务实求真地走在希望的田野上，追梦的二小师生们脸上洋溢着幸福的微笑，我们相信学校的未来一定更美好。

　　（闫 瑞 刘 洋 李悦新）

(来源:中国教育报)

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