■朱凤英

　　“开会怎么都是女的，爸爸们上哪儿去了？”每逢家长会，会场是一片的漂亮妈妈，寥寥几个男士掺杂在其中，也是因为寥寥几个人，让他们更加不自在。现实生活中，由于受传统观念的影响，父亲工作忙绿，教育孩子的“重任”就自然理应是妈妈的，这使得父亲无暇、无意参与幼儿教育，更无从谈及教育的科学性与艺术性。

　　如何应对？青岛市市北区第三教工幼儿园就“家庭成员在幼儿成长中的影响力情况”进行了一项问卷调查，调查结果显示：在家庭成员中，母亲对幼儿影响力较大，家庭成员对幼儿的影响力，与陪同幼儿时间长短、教育观念及教育方法有重要关系，父亲尽管决策权较大，但因陪伴幼儿时间少，对幼儿的影响力较弱。

　　现实生活中，幼儿在家里被妈妈围绕，在幼儿园又多是女教师。我园在编教师29位，全部为女教师；其他幼儿园男教师也多为“园中珍宝”，屈指可数。因此，为弥补这一缺憾，发挥父亲这一角色在幼儿教育中的作用，爸爸参与幼教势在必行。

　　为此，我园经常邀请爸爸参与幼儿园各项活动，把爸爸参与幼教作为幼儿园的重点工作。我园开展了“爸爸本领大”等多项主题活动，请爸爸走进课堂，各显其能，这一活动极大地调动了爸爸的积极性。

　　毛毛的爸爸是厨师，他为孩子烹饪了糖醋大排、五香豆腐等，孩子很喜欢；奇奇的爸爸是警察，他有生有色地给孩子讲述抓坏人的情景，还带领孩子模拟表演，孩子学会了分辨坏人、机智应对与自我保护；豆豆的爸爸是足球教练，我们便邀请他与孩子踢球，没想到男孩子喜欢，女孩子也不甘示弱，孩子在院子里你追我赶，乐此不疲。

　　爸爸们根据自身优势，化身为一个个超级老师走进了课堂，与孩子进行面对面的互动，为孩子带来了丰富多彩的活动。孩子们笑了，崇拜爸爸的眼神、夸奖爸爸的话语，让刚毅的父亲为之动容。

　　与此同时，我们还经常组织“爸爸沙龙”活动，搭建爸爸交流的平台，探讨适合孩子的科学育儿方法，促进幼儿健康快乐成长。

　　龙龙羞涩、内敛、喜欢独处，害怕群体生活，不愿与同伴交流，每天就喜欢黏着妈妈。以前龙龙爸爸认为孩子还小，不加干预。自从参与“爸爸沙龙”后，家长们提出了好多妙招，龙龙爸爸意识到紧迫感，便主动与孩子一起玩。有一次他带龙龙到广场上玩，发现龙龙对滑板车产生了兴趣，他赶紧回家与孩子妈妈商量，买了滑板。开始玩的时候，龙龙不喜欢与小伙伴玩，爸爸没有强制，而是顺其意愿，与爸爸妈妈一起学。过了一段时间后，龙龙学会了，爸爸便鼓励他与小伙伴一起玩，在广场上，小伙伴也主动邀请龙龙一起玩。这种发现兴趣、顺其意愿、不加强制的做法让龙龙改变了很多，他渐渐地喜欢与小伙伴游戏，户外的运动也使他自信勇敢了许多。

　　贝贝爸爸说：“以前总感觉教小孩是一件很容易的事，走进课堂，我真张不开嘴。爸爸参与幼教，不管最终孩子们掌握了多少知识和技能，在课堂氛围上可以说是成功的，特别是让我与孩子们一起体验了互动对话的乐趣！”

　　皓皓爸爸说：“要想教育好孩子，先得管理好自己。以前我有时说脏话，我发现孩子也跟着学，参与幼教后，可得注意了。”

　　爸爸参与幼教促进了幼儿的发展，男孩子增加了阳刚之气与绅士之风；女孩子变得自信、果敢、大气、宽容，有淑女之风。正如家长所言，爸爸参与幼教还促进了家庭和睦和谐，提升了爸爸的整体素养。可见，爸爸的角色一旦缺失于孩子的启蒙教育，不利于孩子的健康成长和性格的健全，尤其是在认知能力、情感培养、社会关系认知、性别角色等方面。

　　父亲的角色，不应该只有家庭角色，还应更多地参与到孩子的教育培养上来。因为，对孩子的教育来说，如果仅有母亲的参与，那是不完善的，不和谐的；只有父亲参与进来，让父亲宽大的双手，与母亲一起，共同托起自己孩子的明天，未来才会更加灿烂和精彩。

　　（作者单位：山东省青岛市市北区第三教工幼儿园）

(来源:中国教育报)

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