新华网北京9月11日电（记者刘奕湛、吴晶）全国五一劳动奖章、全国技术能手……在钳工教学领域奋战20多年的王其平，虽名字含平，实则爱“拼”：通过勤学苦练，不断提升着自身技能，让他获得了一系列荣誉。

　　1992年，王其平以钳工专业第一名的成绩毕业于山东省高级技工学校，分配到枣庄技术学院工作。自参加工作的那一天起，他就把职业教育作为自己的终身事业。

　　他是专业发展的尖头兵，是学生的引路人，又凭着主动钻研、锲而不舍的学习精神，掌握了一手过硬的技术，取得一个又一个佳绩。刚刚被评为2015年全国教书育人楷模的王其平日前接受了记者的采访。

　　“好的老师必须有道德情操，有仁爱之心，率先垂范，当好学生的引路人。”王其平一直用实际行动秉持这一观念。

　　工作之初，他常感到已有业务知识远远适应不了工作的需要。为此，他把提高专业技术水平作为高质量完成工作任务实现自我价值的第一要务。

　　他为了把钳工专业提高到一个新水平，靠着一股拼劲，从钳工锉、锯、錾、划线、钻孔等基本功练起，一遍遍地锉、一遍遍地锯、一遍遍地琢磨。

　　“给学生一碗水，教师就必须有一桶水”，这些道理浅显而易懂，“一个优秀的教师必须有扎实的学识。”王其平说。

　　为了高质量完成每一项生产实习教学任务，力争使每个课题都成为精品。在备课时，他总是潜心钻研教材，绞尽脑汁设计每个课题，让基础差的学生能听得懂、掌握得好，让基础好的学生理解深刻，把握精髓。

　　在讲课时，他擅长以学生现有的知识为基础，从最简单的原理出发讲透复杂深奥的理论。对于学生提出的各种疑难问题，陈其平总是能够耐心细致、不厌其烦地解答。

　　规范的教姿、教态、教风，给学生留下深刻印象；适时的鼓励、表扬、肯定，带给学生掌握现代科学技术的信心。通过长期的实习教学工作，他总结出的“自检、互检、教师再检”和“勤走动、勤观察、勤动脑、勤讲解、勤动手、勤总结”的“三检六勤”教学方法，大大激发了学生们学习科学技术的热情。

　　工作上的付出让他得到了丰厚回报——在历年“职业资格鉴定”中，他的学生合格率达到100％。

　　在教学过程中，陈其平深知，“作为班级管理的‘一把手’，对于培养政治合格、技能过硬的技术人才，实施素质教育起着很重要的作用。”

　　针对职业教育一些学生基础差、不自信、学习热情不高的实际，他特别注重培养学生的自信心，以自身求学发展的经历鼓舞学生，力争让每一个学生都能对自己的前途充满自信，对自己专业的学习充满热情。

　　“做学生的良师益友，当好学生健康成长的保护者和引路人，大胆、认真、耐心细致并充满热情地对待学生，是我一生不变的追求。”陈其平坚定地说。

(来源:新华网)

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