■通讯员 陈森青 郭兆云

　　“来，小朋友们，让我们一起读：讲文明、懂礼仪、融五岁、能让梨……”近日，在甘肃天水武山县洛门镇孟家庄小学的教室里，来自扬州大学文学院的志愿者正带着孩子们学习“孔融让梨”的故事。与以往不同的是，这次大学生带来了自己开发的国内首套“儿童品德教育立体化绘本”教材，而开发者则来自于扬大的“萌蒙绘”公益创业团队。

　　今年世界读书日期间，该院大学生们来到了扬州市双桥社区开展读书宣传活动。这次他们将目光聚焦到社区的孩子身上，特地组建了“萌蒙读书吧”。

　　开发手绘版儿童品德教材

　　“富强、民主、文明……”活动当天，大学生在黑板上工整地写下了社会主义核心价值观的24个字，并带着孩子一个个字地读。“孩子很积极，跟着我们高声朗读，但看得出来，他们一脸的茫然。”志愿者李新一针见血，“24个字太抽象，孩子根本不懂。”

　　大学生意识到这一问题并开始想办法，编唱儿童歌曲、找寻儿童教材。“我们跑遍扬州各大书店，都没有找到专业的‘核心价值观’儿童教材。”与此同时，李新却发现小孩子对手绘漫画等形式很感兴趣，“为什么我们不能开发一套手绘版的儿童品德教育教材呢？”

　　说干就干，很快一个专业的团队就组建了起来，大学生还取了一个有意思的名字：“萌蒙绘”。

　　在孩子们中深入调研

　　什么样的内容可以纳入绘本教材中？什么样的形式才是儿童真正喜欢和接受的？“萌蒙绘”的志愿者并没有仓促下手，他们不想简单地画几幅漫画应付了事。一次次的头脑风暴会，无数趟地泡图书馆，向教育学专家讨教……为了准确把握孩子们的需求，志愿者多次深入小学，与孩子交朋友，“调研”出一手的资料。

　　最终，“萌蒙绘”决定首先围绕社会主义核心价值观的12个词语，从中华百汇经典故事库中根据小孩子的喜好择取12个小故事，分别对12个词语进行一一对应的故事呈现。

　　为了检验手绘教材的使用效果，“萌蒙绘”的大学生不止一次地去到社区“萌蒙读书吧”，带着孩子一起学，并详细记录学习效果。“很感谢可爱的孩子们，有时候他们的萌想法往往就给我们很多的启发。”陆惠敏介绍，从素材搜集，到手绘初稿，再到电脑版绘画，一页图片有时候会耗费大家好几天的功夫，“但只要觉得有点瑕疵，我们就会坚定地推倒重来。”

　　成立宣讲团分赴中西部

　　如今，“萌蒙绘”与扬州边城文化工作室开展合作，将分两批印刷绘本。“为了更有中华传统文化的味道，我们都采用仿古线装，目前已经完成了上册的开发与印刷。”小陆介绍说。

　　“我们计划开发出全系列的‘儿童品德教育立体化绘本’，更会花大力气去推广这一绘本进入小学的品德教育课堂。”陆惠敏丝毫不隐藏“萌蒙绘”的“野心”。

　　据介绍，“萌蒙绘”首批就“社会主义核心价值观”专题开发的上、中、下三册绘本中，附上了二维码。团队将依托互联网技术，搭建互动、共享平台，并引入公益创业理念，用商业模式来助推公益实践，这一实践服务也被推荐为今年的全国社会实践重点团队。

　　就在今年暑假，“萌蒙绘”将“儿童品德教育立体化绘本”上册推荐给学校开展支教实践的团队，而“萌蒙绘”作为2015年全国暑期社会实践重点团队分赴贵州、甘肃、安徽等地进行宣讲。“我们提供了专门的教案和课件，让绘本教材真正能够发挥作用，让‘社会主义核心价值观’真正走进孩子们的心中。”扬大文学院党委副书记刘佳表示。

(来源:中国教育报)

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