■郑淑清

　　因为工作缘故，我曾比较频繁地接触到部分高中校长，听取他们介绍各自学校的办学业绩。学校汇报材料和校长的口头介绍仍然较多地聚焦于高考升学率和学生考入名牌学校的情况，当问及“除了升学率，学校还有哪些办学业绩”时，有的校长就愣住了……

　　那么，除了升学率，校长还可以说些什么呢？我思考着。

　　在评价方面，还可以用数据说明学生的体质增长情况，用事例说明学生的品德修养情况。学生是学校里最有故事的群体，他们在学校里的三年，变化常常生动且感人。苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中写下了无数学生的故事，而这些故事中无不饱含着他对教育的理解、对学生的关爱和对教师的指导。每一所学校都有无数教育故事，捕捉住这些情节丰富的故事并讲述它们，更能体现校长的教育情怀和教育智慧。

　　教师是教学生产力中最具活力的因素，是学校发展的人力保障，教师可以反映校长的管理思想。勤奋敬业的工作状态、牺牲小我的奉献精神、和谐互敬的师生关系等，是师德建设的重要体现。一所具有良好风貌的学校会有很多这方面的感人事例。在丰富教师专业知识、提升专业能力方面，各个学校都会有所作为，校长介绍校本研修特色，是学校办学成绩的重要体现。在一所重视教师专业发展的学校里，教师会承担各类科研课题，会重视发表自己的研究成果，会积极在赛课平台上比武亮相，与此同时，成果和荣誉也往往接踵而至。校长说教师的成长，就是说学校发展的支持力、学生进步的推动力。一群好教师是一所好学校的最亮名片。

　　校长还可以说学校的课程建设。课程建设是学校教学工作的重要内容之一，也是具有长期性的建设项目。它既能体现校长的办学思想，又能体现学校的办学成果。现在学校具有了自主开发课程的权力和空间，校本课程成为学校特色的重要体现。校长在课程建设方面所做的工作，体现着校长教育改革的勇气、对教学本质的认识、对教师课程开发与实施能力的培养，校长的课程领导力已成为校长领导力的重要组成部分。

　　此外，一位重视文化的校长，会在校园环境建设方面投入智力和财力。无论是朴素的学生书画作品，还是昂贵的实验设备，都可以做出学校的特色，都可以表现校长和教师们的教育思考与实践。

　　教育无小事，一滴水可以折射太阳的光芒。懂得教育的人会在不经意的举动中，感受校长的个人修养；会在很多细小的事件中，理解校长的教育思想；会在校园中的字里行间，体悟校长的教育实践和办学业绩；更会在一堂课、一节操、一次活动中，领略校长的治校风采和精神风貌。所以，除了升学率，校长可说的话题还有很多很多。

　　（作者单位：辽宁省大连市教育科学研究所）

(来源:中国教育报)

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