湖南省湘潭生物机电学校由原湘潭生物科技学校和湘潭机械电力学校合并组建，始建于1956年，现有在校学生4099名，教职工262名，开办涉农专业5个，非农专业7个，是国家重点职校、湖南省示范性职校，2013年成为“国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划”立项建设学校。两年来，学校以国家示范建设为引领，励精图治，人才培养质量进一步全面提升。

　　平台：建设特色专业

　　学校以专业建设为中心，按照“对接产业、服务需求、发挥优势、突出特色”的思路，着力打造高品质育人平台。

　　根据湖南是农业大省、湘潭是农业强市的实际，学校以服务“三农”为己任，建成全省门类齐、规模大、实力强的现代农业专业群；根据湘潭是重要的机电装备和汽车生产基地的产业需求、学校的师资设备优势，学校与行业领军企业合作举办机电技术应用、汽车制造与检修等专业，突显“机”、“电”融通与服务汽车“前市场”的独特优势，办成全市领先专业。与其他学校相同专业，则注重专业方向选择，实行校企联合培养，突出本校特色与优势，如会计、计算机应用、文秘等专业分别与金融、电信、交通等机构合作实行“订单”培养。

　　需求导向、对接产业的专业建设之路，同步解决了因结构失衡导致的学生就业难、企业招工难问题。毕业生当年就业率达99.5%，对口就业率达91.3%。学校获评省级精品专业2个、示范特色专业1个、特色专业2个，名列全省前茅。

　　基石：优化师资队伍

　　学校实行岗位责任制、考核制、奖惩制三位一体的教师管理办法；专任教师全部参加企业锻炼和社会实践；先后组织所有教师参加出国培训、国省市各级培训、与高校的联合培训、校本培训。

　　学校建设了一支名师引领、梯度发展、结构合理、素质优良的教师队伍。专业教师占69.5%，高级职称占47%，“双师型”教师占专业教师91%，有省级专业带头人8名、省市科技特派员7名、全市职业院校仅有的“教育名师”、省级杰出教师、教授级高级讲师，均为全市领先；聘请行业企业专家和能工巧匠56人担任兼职教师，其中包括全国劳模、湖南省首届技能大师等领军人才。

　　两年来，教师发表论文47篇，开发教材23部，主持市级以上课题32个，获各级教学比赛奖项18人次，其中获全国一等奖1人次，10人次担任湖南省中职专业教学标准、专业教师培训与考核标准开发专家,1人担任省级专业教师培训基地首席培训师。

　　动能：落实工学结合

　　学校将“工学结合、知行合一”落实在人才培养模式与课程体系改革各方面。

　　根据职业活动特点和学生成长规律，以工学结合为切入点，加工制造专业实施“校企互融、三轮实践”培养模式，涉农专业实施“按季换岗、能力渐进”模式。以“专业实体化”为导向，建成达到省内领先水平的实训室82间、校内生产性实训基地25个、校外实训基地53个。按照理实一体、教学做合一原则，以实训为中心组织教学，通过“做”来提高学生的职业行动能力，实践教学场地成为教学活动的主要场所。

　　通过集中攻坚，构建了“任务引领型”课程体系，开发专业教学标准11个、课程标准39个、校本教材13部，建成数字化教学资源库7个，完成省级教改项目6个，全面运用现代信息技术，以项目教学方案为桥梁，落实行动导向教学策略。

　　教学改革为提高教学质量注入了强大动力。两年来，在省、市职业能力考试、文化素质抽考、职业技能抽考中，合格率达95%，“双证书”获取率达97.5%，技能大赛获国家奖10人次、省部级奖16人次、地市级奖58人次，连年荣膺市级团体一等奖。

　　保障：组建产学联盟

　　学校将产教融合、校企合作作为提升质量的根本保障，构建长效运行机制。联合涉农行业协会5个、企业39家、学校5所、科研院所4家，牵头组建湘潭现代农业产学联盟；建立了以理事会为决策层、以秘书处为协调层、以项目中心为实施层的三级组织机构；健全了日常运行、对话协商、项目合作、激励约束四大机制，校企合作和集团化办学走上了制度化、科学化和规范化的道路。

　　依托产学联盟，建成现代农业生产性实训基地、农业科技与实用人才培训基地、农业科技研发推广中心；联合开展订单培养，现有订单班级55个、学生2235人；强化顶岗实习的系统设计与过程管理，顶岗实习成为教育教学的重要环节。（舒青根）

(来源:中国教育报)

分享让更多人看到