■本报记者 郝文婷

　　柔柔的粉、嫩嫩的绿、浅浅的黄……五月的内蒙古鄂尔多斯刚刚有了春天的颜色。两个月前，为了让孩子们感受到春天到了，鄂尔多斯市东胜区铁西实验幼儿园中班的曾老师精心设计了“和风做游戏”的户外活动。

　　在老师的引导下，孩子们拿着纱巾、风车、薄纸，在园里跑着、跳着。突然，5岁的磊磊躺到地上、闭着眼睛，一动不动。“磊磊，你怎么了？”曾老师赶紧跑过去询问，可是磊磊一句话不说，只是安静地躺着。看他无异样，曾老师起身离开。“我们的理念是不去干扰和打断孩子的独立探索。”她解释说。

　　约5分钟过去了，磊磊还没有起来，而且全班将近一半的孩子也学着他的样子躺在了地上。“这下我慌了，孩子们都不参与活动了，我的课还怎么上？”曾老师回忆说。于是曾老师走到磊磊身边，“磊磊，你可以起来用其他方式感受风，比如看看在风中跳舞的纱巾……”她试图引导孩子们参与到活动中。“嘘……老师，你躺下，你听……”磊磊打断老师的话，拽着老师躺在自己身边。

　　曾老师躺在了磊磊身边。旁边小朋友们的欢笑声、墙外汽车的轰鸣声、偶尔一声尖锐的鸣笛声……曾老师试着辨别耳边的每一种声音。突然，一阵暖暖的风拂面而来，“我的心慢慢静下来，刚才那些嘈杂的声音越来越小，而我能清晰地感觉到风掠过身体每一处。”曾老师回忆说。

　　“老师，你听到了吗？”磊磊问，“我听到了，春风的声音。”曾老师激动地回应着他。“老师，我也听到了，风刚才来到了我的耳边。”“风经过了我的嘴唇、我的眼睫毛……”躺在地上的其他小朋友闭着眼睛各自分享着，这时，全班小朋友都已躺在地上安静地听风的声音。

　　突然，一个小朋友跳起来，站在滑梯上，撩起自己的头发，“看我的头发也感觉到风了，老师，到处都有风。”又有几个小朋友拿起塑料袋，高高举起，灌满风，一撒手，塑料袋随风飞舞，“老师，我的许愿袋飞起来了，春风带走了我的心愿……”

　　“我们的幼儿教育必须要回归孩子，回归自然。”园长乔凤萍说，“要让孩子用自己的身体、感官体验、认识自然，发展内在，获得真知。反之，一味的给予、代替，会阻碍、限制孩子自我探索，甚至会走入用知识代替经验的误区。”

(来源:中国教育报)

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