中法3万高中生同时同题竞赛 英国人走,法国人又来【2】

　　别拿数学当文科

　　穆晓炯就在一次赴法教学交流中，研究过“套公式”这件事儿。

　　“我们的学生对数学公式的熟练程度比法国人强很多，做题快。但法国孩子不会背公式，他们都是考试的时候慢慢推导，推出来再慢慢做题。”穆晓炯言语中流露出对“法式”数学教育方法的喜爱，“我们很多同学把数学当文科来学，死记公式。数学其实是一种思维体操，慢慢推算才是锻炼思维能力的最佳途径，而不是反复做题。”

　　高一学生张海尘亲眼见过法国学生做题，“一步一步，按部就班，一点都不着急，从没见谁跳步走过。”张海尘平时做数学题喜欢“跳步走”，他说，如果不记公式，照法国人那样慢慢推算做题，成绩一定好不了，“我们这里就是抓分，速度一定要快才行。”

　　这次的中法联合数学题，张海尘觉得“有难度”的一个重要原因就是“不能套公式”。类似这样有创造力的题，在国内试卷中几乎没有。

　　高一学生顾健平这样评价“套公式”的问题，“老师平时上课确实讲过，不要死记硬背公式，要我们自己多推理、多锻炼，可是考试的时候，不套公式哪来得及做题啊？”

　　法国考试给的时间“超长”

　　顾健平今年寒假刚刚到法国的鲁昂工程师大学上了两个礼拜的课，其后还到巴黎一所中学听过两天的课。这次的中法联合数学题，顾健平感受到一股浓重的“法式”味儿，“最明显的就是考试给了超长时间，就那么几道题居然给了两个小时那么久。”

　　她在鲁昂工程师大学上过法语、物理、数学、信息化、自动化等课程。数学课上，她常常诧异于老师极大的“包容”能力，“今天上课刚刚讲完的一道题，明天考试就再考一次同样的题。哪用得着背什么公式，直接推吧，考试给的时间超长。”

　　就像她刚刚完成的那份中法联合数学试卷，顾健平觉得题目其实“不难”，考查重点是“推理、变通能力”。

　　以她对法国教师和学生们的了解，法国老师绝不会出那种又偏、又难的题来为难学生，“老师要是出特难的题，学生们考完会提出抗议，表示不能接受。”

　　在巴黎一所中学的听课过程中，顾健平甚至发现，那里的数学课“特别简单”，“他们8年级上的数学课，相当于我五六年级时学的课。”

　　尽管难度系数很低，但法国人的推理、思维能力却令顾健平颇为欣赏，“你别看他们慢悠悠地推算公式，他推出来特别有成就感，对这门学科也会特别喜爱。这样的教育，才有可能出‘大家’、‘名家’。”

　　此外，法国中学的教学评价体系也令顾健平印象深刻，“上课老师问再简单、再蠢的问题，都要主动举手回答，一堂课全程没发过言的，老师就算你没得分。课堂得分所占比例比期末考试分数大多了。”

　　与之相对的是，顾健平说，内地进入高中阶段以后，同学们上课时大多埋头记笔记，无暇回答老师提问，“我们高中课堂发言明显少了很多，大家记笔记、做作业都来不及。哪还有空锻炼什么逻辑思维能力？”（中法3万名高中生同时同题竞赛）

(来源:中国青年报)