上海教师围绕新教材 分层研修学科关键问题

新教材要求全体学科教师在教学实践中不断增强德育意识，提升教学能力，形成智慧分享、共同发展的模式。

有温度的历史课 才能凝神聚气

教着新教材，我突然产生了一种顿悟，一门有温度的历史课可以在我们的手中生成，这是我多年职业生涯中不曾有过的一种奇异感觉。

应对教材与课程变化 教师要重新定位自身角色

一方面，教师要用好教材的“脚手架”，关注学生的学习过程；另一方面，教师要注重课堂对话，提高课堂开放性。

一线调研：这里的课堂充满了正能量

新教材的选文具有经典性，又富有时代性，文质兼美，适宜教学。