如何用英語解釋“雙龍戲珠”的圖案？這是上海外國語大學卓越學院本科生葛星辰最近思考的問題。前段時間，她參加了學校組織的“全球治理與中國方案”田野考察國情調研，與留學生們一同來到浙江。

　　在一面雕刻著“雙龍戲珠”圖案的古牆壁前，留學生們饒有興致地詢問圖案的含義。“我解釋道，它寓意著吉祥如意，象征著中國人對和平、繁榮的追求。”葛星辰說，在日常交往中講好中國故事，不僅需要較好的語言功底，更要對中華文化有深入的了解。

　　扎根中國、放眼世界，上海外國語大學建立了研學一體的田野育人機制，通過中外協同、雙（多）導師全過程指導等方式，讓學生在豐富的實踐體驗中增加學術觀察與經驗，致力於培養能夠參與全球事務的“通才”和通曉國別區域與領域的“專才”。近年來，學校支持近200名本科生和研究生赴近20個國家開展實地田野調查，總時長近2000天。

　　田野育人是上海外國語大學卓越人才培養的一個縮影。“學校牢記為黨育人、為國育才的初心使命，深入推進‘多語種+’辦學理念，以‘跨、通、融’為重點探索教學改革，努力培養‘會語言、通國家、精領域’的卓越國際化人才。”上海外國語大學校長李岩鬆表示。

　　在上海全球治理與區域國別研究院，學生彭智豐正在撰寫一篇簡報。“我們不僅要學習人類學、歷史學、政治學、數據科學等多個學科領域的知識，還要定期制作簡報、編譯報告，實時關注一些區域和國家的新聞動態。”彭智豐說。

　　據介紹，學校以區域國別、專業領域、國際組織三大類790門系統化特色課程為“第一課堂”，以海外研修、國際田野調查、國際組織實習三大實踐項目為“第二課堂”，以上海全球治理與區域國別研究院、中阿改革發展研究中心、中國國際輿情研究中心等重要智庫的科研實踐為“第三課堂”，形成了涵蓋課程育人、田野育人和智庫育人的集成支撐體系。

　　畢業於卓越學院國際組織人才實驗班的王藝靜，目前就職於聯合國工業發展組織上海投資與技術促進辦公室。“在校期間，我參加了國際組織菁英大賽，學習了暑期國際課程，還作為學生記者雙語報道團成員赴俄羅斯進行實踐。”王藝靜說，“學校提供了豐富的學習和實踐機會，讓我看到了廣闊的世界，也更深刻地認識到自己肩負的使命。”

　　近年來，上海外國語大學堅持高水平教育對外開放，推進高質量全球教育合作，先后與68個國家和地區的440多所大學、文教科研機構和多個國際組織建立了合作關系。2023年，學生中有1002人次赴國（境）外開展交流學習，191個交流項目獲得立項支持。

　　此外，上海外國語大學還在推動國際組織人才培養、提升中國在國際組織的影響力等方面作出積極探索。學校近年來與15家國際組織及其分支機構開展長期合作，建立起國際組織后備人才培養和輸送的“直通車”。

　　上海外國語大學黨委書記尹冬梅表示，聚焦回答好“強國建設、上外何為”的課題，全面貫徹黨的教育方針，主動服務對接國家重大戰略需求，上海外國語大學將不斷融入高質量發展新格局，努力為強國建設、民族復興作出更大貢獻。

　　《 人民日報 》（ 2024年04月21日 05 版）

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