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教學數字化,江蘇高校拿出真招實策

2023年11月16日08:20 | 來源:光明日報
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原標題:教學數字化,江蘇高校拿出真招實策

   近年來,教育數字化轉型已成為當前教育改革的重要方向。江蘇省在推進高等教育教學數字化方面涌現出豐富的創新實踐成果,全省90%以上的學校建成省級智慧校園,有力促進了江蘇高等教育高質量發展。

   江蘇高校教學數字化案例分享會日前在常州舉行,全省十四所高校就緊抓數字化教育發展戰略機遇、推進教育數字化轉型升級分享了精彩案例。

  共建共享,推進信息技術與教學融合

   連續兩年,南京郵電大學將本科新生“開學第一課”搬進該校新啟用的融創共享教學空間。在這裡,學生能充分感受沉浸式學習的魅力,教師可通過混合式教學、虛擬仿真實驗、360度實景教學等形式完成教學任務。

   “強化數據賦能,構建以學生為中心的智慧教育平台。”南京郵電大學副校長劉青山說,學校積極探索數字化教學創新,建成數字化教學、實驗實踐、學生心理健康教育、教學管理及質量監管四大類平台,通過學校智慧校園系統,實現了資源共享、數據共用、用戶共認和管理互通。

   2022年4月,江蘇省被教育部確定為國家智慧教育平台首批整省試點省份。全省各高校通過數字化平台,將教育資源更廣泛地推送出去。

   在東南大學馬克思主義學院,陳良斌教授帶領學生開展了弘揚偉大長征精神教學活動。在學校虛擬仿真思政課體驗教學中心,大家戴著VR頭盔,走上HEX VR全向跑步機,選擇不同角色進入“紅軍過草地”的教學場景,體驗掩護群眾、伏擊戰斗、穿越沼澤等多個不同難度等級的任務。

   “我們還能將工程現場搬進教學空間。”江南大學副校長堵國成在案例分享會上說,他們打造的“未來教室”,能將工業現場接入教室,可以實時控制工業現場。江南大學還推進三網(校園網、5G網、物聯網)融合的校園網絡建設,建成了支持多場景互動教學平台,讓學生將所學理論知識與實際應用相結合。

  以人為本,把教學數字化推向深入

   高校是數字化人才培養的主要集聚地。在創新教師數字化教學能力建設上,江蘇省啟動上線高校教師教學能力建設“雲書院”,來自28所高校的111門研修課程資源首批上線,包含了教學能力、教學素養、教學競賽等內容,打造了精品教學資源庫等優質網絡教學資源,推動了教師教學能力持續提升。

   “上線兩門慕課,成功錄制一門微課”,這是南京郵電大學教師培養體系數字化教學模塊中對新進青年教師“合格上崗”的要求。該校電子信息專業基礎課程教學中心負責人劉蕾蕾說,為保証數字化課程的教學質量,教師要緊跟科技前沿,讓課程“多起來”,讓課堂“活起來”,讓學生“忙起來”。

   “對數字化教師團隊進行數字技術知識培訓,應優化數字素養養成機制,提升教師混合教學能力。”揚州大學相關負責人表示,學校對網絡教學綜合平台的使用情況進行數據分析發現,部分教師對信息技術環境下的教學設計缺乏了解,因此學校將提升教師職業效能感作為目標,設計14個主題,貫穿教學全過程。

   此外,蘇州大學以“數字強師”系列培訓活動、“金師工作坊”品牌工程、教育信息化專項研究課題等方式,提升教師虛擬教研的勝任能力﹔南京大學編寫《線上線下融合式教學培訓指南》、舉辦混合式教學研訓營等助推教師數字化教學能力。

   “教育數字化轉型目標不是用技術替代教師,而是通過技術賦能使學與教變得更加精准高效,以因材施教培育學生的智慧。”教育部教育技術學教學指導委員會副主任委員、江南大學二級教授陳明選說,數智化時代雖然技術是重要推動力,但促進人的和諧發展才是教育的本真,一定要避免出現“隻見技術不見人”的問題。

  強化頂層設計,筑牢數字化支撐底座

   江蘇省立足應用驅動和體制創新,積極探索新一代數字技術與教育教學全過程的融合。

   《江蘇省教育廳關於大力推進高校教學數字化工作的意見》於今年初發布,率先在全國高校教學領域全方位推進數字化轉型,創新設計了高校教學領域推進數字化基本原則,填補數字化教學規范空白。

   南京醫科大學作為省內最早進行“數字化智慧校園”建設的高校之一,學校實施五大教學工程,通過“優質資源建設工程”“新模式學習社區創建工程”制定構建教學“大平台+子系統”公共服務平台。

   圍繞頂層設計,江南大學制定了“1+2+X”教學化行動方案,“1”即依托信息化技術,開展混合式教學改革,“2”即打造網絡學習平台和智慧交互未來教室,“X”即開展多元行動,包括具體課程、虛擬仿真、數字培訓、數字評價和數據平台等。

   在強化教育教學化頂層設計上,江蘇省教育廳高等教育處處長徐慶表示,要加快教育數字化專項。各高校要將信息技術與教育教學融合創新納入學校整體發展規劃,積極探索數字化教育教學新理念,推動多部門聯動,形成數字化教育教學合力。

   (記者 杜倩 蘇雁)

(責編:李昉、郝孟佳)

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